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Cahier de textes des 5emes 6 de Prades

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Capitaine Caaaaaaverne !
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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mer 18 Jan - 7:14

MISSIONS

-diaporama sur Brocéliande
-musique médiévale
-légendes et musiques celtiques
-diaporama sur les armes et costumes des chevaliers
-extraits de films significatifs (combats, tournois...) à m'envoyer d'abord en MP
-exposé sur les missions du chevalier

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mer 18 Jan - 7:14

Texte 1

À la suite du récit de Calogrenant, le roi Arthur décide de se rendre en forêt de Brocéliande pour affronter et vaincre le chevalier de la fontaine, Esclados le Roux. Mais Yvain veut accomplir cet exploit seul pour venger l’honneur de Calogrenant. Il part avant le roi et renverse l’eau de la fontaine merveilleuse sur le perron, ce qui déclenche une affreuse tempête. Esclados le Roux, le châtelain de l’endroit, attaque Yvain pour le punir des dégâts provoqués sur ses terres par la tempête. Un combat s’engage entre les deux chevaliers.





Aussitôt qu’ils se furent mutuellement aperçus, les chevaliers se précipitèrent l’un contre l’autre et montrèrent par leurs actes qu’ils se haïssaient mortellement tous les deux. Chacun a une lance dure et forte et ils se donnent de si grands coups qu’ils transpercent tous deux leurs écus1 suspendus à leurs cous, que leurs hauberts2 se déchirent, que leurs lances se fendent et volent en éclats et que les tronçons3 sautent en l’air. Ils s’attaquent à l’épée, et, à force de frapper, ils finissent par couper les courroies des écus et par déchiqueter entièrement ces derniers, et par-dessus et par-dessous, si bien que les lambeaux en pendent et qu’ils ne peuvent ni s’en couvrir ni s’en protéger. Ils se frappent de leurs épées étincelantes sur les flancs, sur les bras et sur les hanches. Férocement, ils s’affrontent, sans jamais bouger de la même position, pas plus que s’ils étaient deux rochers. Jamais encore deux chevaliers n’avaient été aussi acharnés à hâter leur mort.


Ils n’ont aucune envie de gaspiller leurs coups, car ils les assènent du mieux qu’ils peuvent. Les heaumes4 se cabossent et fléchissent et les mailles des hauberts volent, si bien qu’ils s’ôtent pas mal de sang. […] Tous deux ont un si grand courage, qu’à aucun prix l’un n’abandonnerait à l’autre un seul pied de terrain, s’il ne le blessait à mort. Sur un point précis ils se comportèrent en hommes parfaitement respectueux des règles : pas un instant, à aucun endroit, ils ne frappèrent ni ne blessèrent leurs chevaux ; ce n’était ni leur intention, ni leur façon de faire. Mais, continuellement, ils se tinrent à cheval, sans mettre pied à terre une seule fois ; ainsi le combat en fut-il plus beau.


À la fin, monseigneur Yvain fendit en quatre le heaume du chevalier. Sous l’effet du choc, l’autre fut ébranlé comme par un coup de tonnerre et vidé de sa force ; il se trouva paralysé. Jamais encore il n’avait essuyé un coup aussi terrible : notre héros lui avait fendu la tête jusqu’au cerveau, au point que les mailles de son heaubert brillant étaient teintes de cervelle et de sang. L’autre en ressentit une si grande douleur qu’il s’en fallut de peu que son cœur ne lui défaillît5. S’il s’enfuit, il ne se mit pas dans son tort, car il se sentait blessé à mort ; il ne lui servait à rien de se défendre. Se ressaisissant, il s’enfuit aussitôt vers son château à bride abattue. 







1. Écu : bouclier muni de courroies à l’intérieur et d’une sangle afin que le chevalier puisse le porter en bandoulière pendant sa marche. 2. Haubert : cotte de maille pesant de 10 à 10 kg. Elle descend jusqu’au-dessous du genoux. 3. Tronçons : morceaux de lance. 4. Heaume : casque d’acier muni d’un protège-nez en fer. 5. Il s’en fallut de peu que son cœur ne défaillît : il manqua s’évanouir.

__
 Travail écrit 
soulignez les expressions qui montrent la violence du combat dans le texte 1.
: soulignez les expressions qui montrent la violence du combat dans le texte 2.

- Ces expressions sont-elles nombreuses ?
- Quelle est la nature grammaticale de la majorité des groupes de mots soulignés ?
-A quelle catégorie appartiennent les verbes de ces groupes verbaux ? Qui en est le plus souvent le sujet ?


- À quels temps ces récits de combats sont-ils racontés ?

- Quelle est la valeur du présent ?
- Quel est l’effet de ce présent de narration dans ces deux récits ?
4) - Quels sont les points communs dans le déroulement de ces deux combats ?
- Comment se déroule le combat à l’épée dans le texte 1 ?
- Est-ce une façon normale de procéder ?
- Comment doit se dérouler le combat à l’épée ?
- Quelle règle respectent les deux chevaliers dans le texte 1 ?
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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 17:56


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:08


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:09


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:10


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:11


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:24

https://www.youtube.com/watch?v=EROGh8-G_qQ



« Depuis l’âge de six ans, j’avais la manie de dessiner la forme des objets. Vers l’âge de cinquante ans, j’avais publié une infinité de dessins, mais tout ce que j’ai produit avant l’âge de soixante-dix ans ne vaut pas la peine d’être compté. C’est à l’âge de soixante-treize ans que j’ai compris à peu près la structure de la nature vraie, des animaux, des herbes, des arbres, des oiseaux, des poissons et des insectes.
Par conséquent, à l’âge de quatre-vingts ans, j’aurai fait encore plus de progrès; à quatre-vingt-dix ans, je pénétrerai le mystère des choses; à cent ans je serai décidément parvenu à un degré de merveille, et quand j’aurai cent dix ans, chez moi, soit un point, soit une ligne, tout sera vivant.

Je demande à ceux qui vivront autant que moi de voir si je tiens parole.
Ecrit à l’âge de soixante-quinze ans par moi, autrefois Hokusai, aujourd’hui Gadyôrôjin, le vieillard fou de dessin. »
Préface de Cent Vues du Mont Fuji, 1835. Cité dans « Hokusai: Paroles d’artiste« ,  Fage éditions, Lyon 2014.

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:28


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 23 Jan - 18:43


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 24 Jan - 10:22

Prérequis
les connaissances collectives de la classe sur le Moyen âge

chateaux forts
chevaliers
croisades
Les Rois
les légendes du MA
Excalibur
les paysans
les armures
les épées
les boucliers
la guerre de cent ans

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 24 Jan - 10:48

Une grande partie de la population ne savait pas lire à cette époque.

 Dans les châteaux, pour se divertir, les seigneurs font appel à des troubadours (au Sud) qui parlent la langue d'OC ou trouvères (au nord) qui parlent la langue d'Oil : ce sont des poètes qui inventent et mettent en musique des combats de chevaliers : par exemple, La Chanson de Roland

 À partir du XIIème siècle, apparaissent les premiers romans, écrits en langue romane (=ancien français). Ils racontent  les aventures extraordinaires des chevaliers de la Table Ronde et du Roi Arthur. Ce sont les romans de chevalerie.

Le premier auteur français de roman est Chrétien de Troyes (1135-1190) 
Le berceau des légendes Arthurienne se situerait en Bretagne , dans la forêt de Brocéliande, domaine de l'enchanteur Merlin.

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Dim 29 Jan - 9:50

Bonjour, c'était pour vous dire que je ne pourrai pas faire le travail pour lundi sur le récapitulatif de toute l'année en mathématiques, car je suis malade. Si quelqu'un peut le faire à ma place, Léa ou Chloé, ça serait sympa merci. Mathias moy
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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 31 Jan - 6:58


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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 31 Jan - 8:57

Les Enfants Loups, Ame & Yuki Bande-annonce VF
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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 31 Jan - 8:58

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Jeu 2 Fév - 12:01

Où habite Cameron ?
-Au Creux du Loup
-La ville de Creux
-la Vallée des louves


Combien de fois a t'il déménagé
-3-4--5 fois

Comment a t'il rencontré Benjie?
-à la cantine
-à la maison de retraite
-dans le bus.

Où travaille la mère de Cameron ?
-A la bibliothèque
-dans une agence immobilière
-au journal Le Clairon


En quelles années se sont passés les événements dont parle Jackie?
-dans les années 50/60/70

Quel est le lien entre Mrs Murphy et Cody?
c'est son fils/son petit-fils/son cousin.

Où est caché le numéro du papa de Cameron
-sous un cadre
-au dos d'une photo d'eux deux
-sur une vieille carte postale de vacances à la mer


Pourquoi la mère de Cameron a t elle passé un mois à l'hopital
- elle faisait un stage
- elle s'occupait du grand_père de Cameron
-son mari l'avait frappé encore plus fort que d'habitude?



Mr Mactavish a tué:
sa femme,son ami et Jackie.
Sa femme et son ami
Personne

Jackie
-existe vraiment
-n'existe que dans la tête de Cameron
-est un fantôme

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 21 Fév - 8:08

Appeler futur antérieur tu tu auras appelé
Jeter passé antérieur il il eût jeté
Envoyer imparfait nous nous envoyions
Etre passé antérieur vous  vous eûtes été
Prendre passé composé nous nous avons pris
Venir passé simple nous nous vînmes
Venir plus que parfait vous vous étiez venus
Faire plus que parfait il il avait fait
Vouloir futur antérieur tu tu auras voulu
Vouloir passé antérieur je j'eus voulu
Groupe B
être passé composé nous :
appeler passé simple   il 
faire imparfait nous
plonger passé simple vous 
employer   futur antérieur  tu 
aller passé simple ils 
savoir passé simple il 
venir passé composé nous 
craindre passé simple   tu 
étudier   passé antérieur  nous 

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 21 Fév - 8:11

Les critères d'évaluation pour
                                               une rédaction (à l'écrit ou à l'oral)


1-J'ai bien respecté  et compris le sujet

2-J'ai bien utilisé le bon pronom personnel et je l'ai garde tout au long du texte ( Je (récit à la 1ere personne) ou il/elle (récit à la 3eme personne)
c'est important pour la cohérence.

3-La lecture de mon texte est fluide, sans rupture et sans accroc. Si je lis mon texte à haute voix, je parle assez fort, j'articule bien, j'hésite le moins possible.

4-J'ai évité les répétitions qui alourdissent mon texte

5-J'ai choisi les bons temps pour les verbes. Si le texte est au passé je suis resté au passé -cohérence.

6-Je n'ai pas fait d'erreur sur la conjugaison des verbes il entrit   il entra

7- J'ai utilisé judicieusement un vocabulaire précis et adapté.

8- Je n'ai utilisé aucun mot vulgaire ou inadapté.

9- J'ai évite tout mot vague : "ça"/"chose"/"il y a"...

10- Mon texte est original, (un peu) différent des autres.
A la lecture, il déclenche une réaction (silence, sourires, humour, ...)

A l'écrit : spécificité particulière. Toute rédaction écrite notée est faite en classe

- Je suis noté 2 fois : une fois pour ma rédaction  
une fois pour l' orthographe  
Mon texte fera toujours 20 lignes au minimum et j'obtiendrai une note correspondante à la première ligne où je fais une erreur ( ou la 2em ou même la 3em en fonction du niveau d'orthographe ple ur
  ).

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mar 21 Fév - 8:13

A toi de trouver les fautes de cette dictée!!!!   Bonne chance !
 
Ce matin Eric ce levat de fort mauvais humeure .Il n'avaient pas très envie d'allé à l'école !
Pour l'encouragé sa maman lui asura qu'il serai reconpensé s'il aceptait de fair un petit effor.
Et c'est ce qu'il fit. Toute la journé il se consentra sur ces cahier, soignat son écriture et fit tous
son possible pour participé en cour.
Sur le chemin du retour il croisat son papa qu'y venais audevant de lui en voiture.
Montes lui dit-il, nous partons tous de suite à la montagne passé le week-end.
Ce fus pour lui une supere surprise . Ses effors avaient été reconpansés.

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 27 Fév - 11:48



Le manuscrit au Moyen-âge 

Les livres de cette époque sont appelés des manuscrits , c'est à dire qu'ils sont écrits à la main.
Ils sont le plus souvent réalisés par des moines, dans une pièce spéciale du monastère : le scriptorium
Voici les étapes nécessaires pour l’élaboration d’un manuscrit. 

1ère étape
 : livraison du parchemin (peau d’un animal choisie pour sa finesse et traitée pour recevoir de l’encre) prêt à l’emploi. 

 2ème étape : dans l’atelier ou scriptorium, on découpe le parchemin en feuilles doubles qui pliées et réunies constitueront les cahiers du livre. 
 3ème étape : puis vient la phase de justification des feuilles. Un moine délimite les zones destinées aux marges, au texte et trace des lignes pour écrire. 
4ème étape : le moine copiste qui recopie le texte dans les zones qui lui sont attribuées.
5ème étape : l’enlumineur  (ou dessinateur)  illustre le texte à l’aide de dessins en couleur, les enluminures ou par des lettrines (=1ère lettre ornée). 
 6ème étape : le relieur intervient une fois que toutes ces étapes ont été réalisées, pour assembler les différentes feuilles en cahiers puis fabriquer la reliure de cuir et le fermoir.

Il fallait plusieurs mois pour confectionner un tel ouvrage. On peut donc imaginer que tout cela coûtait très cher.

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 27 Fév - 11:51

Séance 3: Le personnage du chevalier


Il faisait partie de la Table Ronde 
et jouissait d’une très grande faveur à la cour.
Depuis qu’il y séjournait,
il n’y eut chevalier plus aimé
et il était d’une beauté en nulle terre
on ne pouvait espérer trouver plus beau que lui.
Plein de beauté, de prouesse et de noblesse,
 Il n’avait pourtant pas vingt-cinq ans. 
Jamais homme de son âge
Ne fut de plus grande bravoure.
Que dirais-je de ses qualités ?
Il était monté sur un destrier
Et vêtu d’un manteau d’hermine ;
Il suit au galop le chemin,
Portant une cotte en brocart somptueux, tissé à Constantinople,
Des chausses en tissu de soie,
Parfaitement confectionnées et taillées.
Il était campé sur ses étriers
Et avait mis une paire d’éperons en or.



(Chrétien de Troyes, Erec et Enide.)

Portrait moral et physique du chevalier

les qualités du chevalier




la noblesse

premier sens; être issu d'une famille de nobles
mais aussi noblesse du coeur, de l'âme
générosité:  du coeur, partager , être à l'écoute des plus faibles, faire attention aux gens
humilité: ne pas juger, ne pas sentir supérieur, 
modestie
la politesse, la courtoisie: ne pas critiquer
parler à bon escient.




la richesse

mais pas seulement au sens de l'argent
l'intelligence du cerveau mais aussi  du coeur

être cultivé, éduqué
° jouir d'une grande faveur [b]à la cour[/b]

° bravoure (courage, ne pas avoir peur devant le danger)
°être aimé



Portrait physique
 un bel habillement

[size=24]une cotte en brocart somptueux
° tu d'un manteau d'hermine
° des chaussures de soie 
° éperons en or
un physique qui inspire le respect
° faire des prouesses
° la beauté / la jeunesse

[/size]

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Lun 27 Fév - 15:10

Appeler futur antérieur tu tu auras appelé
Jeter passé antérieur il il eût jeté
Envoyer imparfait nous nous envoyions
Etre passé antérieur vous  vous eûtes été
Prendre passé composé nous nous avons pris
Venir passé simple nous nous vînmes
Venir plus que parfait vous vous étiez venus
Faire plus que parfait il il avait fait
Vouloir futur antérieur tu tu auras voulu
Vouloir passé antérieur je j'eus voulu

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mer 1 Mar - 8:49

Merlin l'enchanteur


pouvoir de se métamorphoser en animal
sanglier
lire dans les étoiles
né d'une femme et d'un personnage diabolique
connait le passé et l'avenir de tout le monde
Merlin et Arthur: l'épée excalibur Arthur a réussi parce qu'il a une âme pure et grâce à la fée Viviane
Viviane était la disciple de Merlin avec la fée Morgane (qui est devenue jalouse ) Merlin tombe fou amoureux de la fée Viviane et lui transmet tous ses secrets

Morgane et le val perdu. Folle de jalousie elle a transformé une partie de la forêt en val perdu où tous les chevaliers qui n'étaient pas purs, qui avaient trompé se perdaient irrémédiablement

Lancelot était amoureux de la reine Guenièvre, femme du Roi Arthur et avait grâce à la fée Viviane un coeur pur et a pu délivrer tous les chevaliers perdus dans le val persu

l'hotié de Viviane. Les restes de sa maison ressemblent au dos du dragon. A l'époque médievale, on avait trés peur des dragons mais pas Merlin

le lac  le miroir des fées. lac très calme entouré d'arbre est tellement calme que pas un souffle de vent ne peux le faire frisonner. C'est dans ce lac que Merlin regardait les étoiles. Les fées sortaient la nuit et s'admiraient dans ce miroir. Les fées sont quand même un peu narcissiques. un jour, un chevalier voulut faire boire son cheval dans le lac. Toutes les fées s"enfuirent sauf une, qui tomba amoureuse du chevalier. Elle perdit instantanément son apparence de fée ( les 7 fées avaient fait un pacte pour ne jamais cotoyer les hommes, trop avides et méchants). Les 6 autres fées tuèrent le chevalier, la jeune fée décida de tuer toutes ses soeurs et c'est pour cela que la terre de la forêt est rouge, qu'il y a des petits ruisseaux d'eaux rougeâtres. 


La forêt reste hantée par l'âme de Merlin, métamorphosé en cerf ou en ours. Certains disent que Viviane aurait enfermé Merlin sous terre à un endroit où a poussé une aubépine, près d'un rocher. C'est là qu'est le tombeau de Merlin que les gens viennent souvent fleurir pour faire exaucer un voeu

les korrigans sont ingérables et facétieux...

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MessageSujet: Re: Cahier de textes des 5emes 6 de Prades
Mer 1 Mar - 8:52

J'apprends à reconnaitre les temps simples et les temps composés



le temps simple= un seul mot pour dire le verbe

je veux= présent

je voulais= imparfait
je voudrai= futur simple

je voulus= passé simple

Les temps composés :
 

Lorsqu’un verbe est conjugué avec à un temps composé il est conjugué avec l’auxiliaire être ou avoir : le verbe principal est appelé participe passé. Il y a donc 2 mots pour exprime le verbe

L’auxiliaire (être ou avoir) et le participe passé forment les temps composés



Exemples : J’ai mangé → au passé composé    
 
                 Je fus sorti(e) → passé simple



                 Il avait marché → au plus-que-parfait        

                 Vous serez parti(e) → futur antérieur



Attention
! Le participe passé s'accorde toujours avec le sujet du verbe lorsqu'il est conjugué avec l'auxiliaire être ! 

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