I  Les valeurs d'emploi du présent



1) Le présent d'énonciation: (= en ce moment, maintenant)

Ex: Là, je regarde l'écran.


2) Le présent descriptif  (présent valable un certain moment)

Ex : La forêt se couvre de feuilles jaunes.



3) Le présent d'habitude: (= souvent)

Ex : Je skie (chaque hiver)



4) Le présent de vérité générale: (présenté comme toujours vrai, dans le passé, le présent, le futur)

Ex : La Terre tourne autour du Soleil.



On l'emploie donc logiquement assez souvent dans les proverbes (un dicton, un adage, un aphorisme, une maxime)

Ex : L'habit ne fait pas le moine.
Qui se ressemble s'assemble.
Les contraires s'attirent.



5) Le présent de narration

C'est un présent qui s'emploie à la place d'un passé (passé simple, passé composé ou imparfait) pour rendre le récit plus vivant et que le lecteur ait ainsi l'impression de vivre en « direct » l'événement.

Ex : Ce matin de janvier 1773, le navire quitta le port. Soudain un vent violent se lève et fracasse le bateau contre les rochers.



6) Le présent à valeur de passé proche ou de futur proche :

Ex : La semaine prochaine, je randonne en montagne ! ( = présent à valeur de futur proche)

Le présent montre ici qu'on se projette vraiment dans ce futur, on s'y voit déjà. 
Ce serait moins le cas si on utilise le futur : "la semaine prochaine, je randonnerai en montagne."

J’arrive du collège il y a 5 minutes ( = présent à valeur de passé proche)

Spoiler:

Quiz sur les valeurs d'emploi du présent :


http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-67961.php

http://clg-celestin-freinet-sainte-maure-de-touraine.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-celestin-freinet-sainte-maure-de-touraine/IMG/html/Exercice_hot_potatoes_valeurs_du_present_1.html

http://etab.ac-poitiers.fr/coll-st-jean-angely/sites/coll-st-jean-angely/IMG/html/les_valeurs_du_present.html

II Les valeurs d'emploi de l'imparfait

L'imparfait duratif (action qui dure dans le passé sans indication de début ni de fin).

1)L'imparfait descriptif

Ex : Ses cheveux retombaient en boucles sur ses épaules et ses grands yeux étincelaient de malice.

2)L'imparfait d'habitude

Ex : Tous les étés, il partait en vacances.

3)L'imparfait itératif:

Action qui s'est répétée dans le passé, sans forcement être une habitude.

Ex : Il trébuchait (= plusieurs fois) dans sa course.


L'imparfait peut servir aussi à donner des explications (dans un texte au passé)

NB : Si plusieurs verbes à l’imparfait se suivent, cela signifie que les actions des verbes se déroulent au même moment : on dit que les actions sont concomitantes ou simultanées.

Ex : Devant lui, dans la cour, les enfants se disputaient, jouaient, couraient, chantaient… (= en même temps)


Quiz valeurs de l'imparfait :

https://www.tolearnfrench.com/exercises/exercise-french-2/exercise-french-117463.php

https://www.quizz.biz/quizz-394888.html

Quiz avec imparfait et passé simple dans le post suivant.

III Les valeurs d'emploi du passé simple (temps du récit par excellence)



1) Une action (souvent brève) qui fait avancer le récit.  

Ex : l’enfant tomba.

2) Action longue dans le passé mais avec une indication (même implicite) de début et de fin.

Ex :

Les enfants jouèrent pendant deux heures.  

Ils vécurent heureux (sous-entendu depuis ce jour jusqu’à la fin de leur vie)

NB : Si plusieurs verbes à la suite sont au passé simple, les actions ont lieu les unes après les autres. Elles sont  donc successives.

Ex : Devant lui, dans la cour, les enfants se disputèrent, (puis) jouèrent, coururent et enfin chantèrent.


IV Les valeurs d'emploi du passé simple et de l'imparfait ensemble

L'imparfait sert pour les actions secondaires, d'arrière plan, qui servent un peu de « décor» de l'action principale au passé simple (action de premier plan et qui fait avancer le récit)

Ex : Il mangeait quand un garçon cria: « Au secours !»

Mangeait= action secondaire que l'on peut enlever.  
Cria= action principale qui fait avancer le récit.



Quiz :
https://etab.ac-poitiers.fr/coll-st-jean-angely/sites/coll-st-jean-angely/IMG/html/valeur_des_temps_du_passe-3.html

https://wordwall.net/resource/65680831/5e-les-valeurs-des-temps-imparfait-et-pass%C3%A9-simple

https://quizlet.com/fr/299557599/valeurs-de-limparfait-et-du-passe-simple-flash-cards/

V Les valeurs d'emploi du passé composé


1) Mêmes valeurs d'emploi que le passé simple (action de premier plan, etc.) mais le passé composé s'emploie plutôt à l'oral et le passé simple à l'écrit.



2) Le passé composé peut servir aussi à exprimer des faits passés qui semblent encore liés au présent, un passé encore ancré dans la situation d'énonciation (à la différence du passé simple)



Ex : Il est tombé malade Il y a trois ans de cela (énoncé ancré car ce passé est envisagé à partir du présent. Peut-être les faits sont-ils encore frais dans son esprit ou cette maladie a encore des répercussions dans le présent).

Il tomba malade cette année-là (énoncé coupé de la situation d’énonciation, car l’action est envisagée cette fois sans aucun lien avec le présent, donc on emploie pas le passé composé dans ce cas-là mais le passé simple)






                           
                                                                                                           


                                                                                                                                                                  
                                                                     Récit plus proche de l’oral, plus commun que le passé simple.



    Le narrateur a du recul par rapport à l'action qui est mise "à distance" du présent. 
 
Ex : il tomba malade.

      Récit littéraire, plus soutenu.

VI Les valeurs d'emploi du conditionnel présent



1) Il peut servir à exprimer un futur dans le passé

Ex : Il disait qu'il irait à paris le lendemain.



2) Il peut servir à exprimer une hypothèse, une supposition, un doute, une possibilité.

Ex: Une bombe serait à l'origine de l'accident (mais ce n’est pas sûr)

Cet emploi du conditionnel est un modalisateur de mise à distance (= peut être).


On va jouer ! Je serais le cowboy et tu serais l'indien (imaginaire)


3) Une injonction ou une demande adoucie par politesse

Ex : Je voudrais du pain (= s'il vous plait).
M'accorderiez-vous cette danse ?


4) Le potentiel

Le conditionnel exprime un fait qui deviendrait possible, si une condition encore réalisable est remplie.



Si tu te pressais un peu, nous pourrions encore arriver à l’heure.
Si vous vouliez travailler, vous seriez excellent !




.
5) L'irréel du présent

Exprime une action qui ne peut pas avoir lieu, parce qu'une condition n'a pas été remplie.

 

Ex :  Si j'étais riche, je ferais le tour du monde (= mais je ne le suis pas)

Si je voyais une bonne occasion, je changerais de voiture (= mais je n'en vois pas actuellement).





VII Les valeurs d'emploi du conditionnel passé



1) L'irréel du passé

Exprime une action qui n'a pas pu avoir lieu dans le passé

Ex : Si j'avais été riche, j'aurais fait le tout du monde



2) Le regret.

Ex : J'aurais voulu être un artiste




Quiz sur les valeurs d'emploi du conditionnel :

https://www.kartable.fr/ressources/francais/exercice-fondamental/determiner-la-valeur-du-conditionnel-present-dans-une-phrase/62077/146409

https://quizizz.com/admin/quiz/60bbcfb4c8edb0001b798226/exercices-les-modalisateurs-les-valeurs-du-conditionnel

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-94915.php

VIII Les valeurs d'emploi du subjonctif

1) Le subjonctif d'ordre (injonctif)

Ex: Qu’il sorte ! Qu'ils entrent!



2) le subjonctif de souhait (action souhaitée, seulement virtuelles, envisagée en esprit)

Ex : Puisses-tu être heureux ! Que cette journée soit une fête ! Pourvu qu’il ait son diplôme !



3) Dans les subordonnées, le subjonctif exprime des actions virtuelles (souhaitées ou craintes) seulement imaginées en pensées.


Ex : Rentrons avant qu’il ne pleuve / Il souhaite qu’elle vienne

(L'action de pleuvoir par exemple n'a pas lieu: elle est seulement envisagée par l'esprit)

IX Les valeurs d’emploi de l’infinitif


Rappel :

Infinitif présent : Lire / Tomber
Infinitif passé : Avoir lu / Etre tombé
L’infinitif substantivé (employé comme nom avec un déterminant)
Ex : Il porte le manger et le boire
/Il s’intéresse au devenir de cet animal / Le pouvoir/ le déjeuner / Elle aime le paraître



1) L’infinitif d’ordre (injonctif)

Ex : Faire l’exercice page 200 / Ne pas se pencher

2) L’infinitif de délibération (le fait de s’interroger, souvent sous le coup de l’émotion)

Ex : Que faire ? Où aller ?

3)L’infinitif de narration (tournure aujourd’hui littéraire ou archaïque)

L’infinitif de narration (assez fréquent dans les textes classiques) se construit ainsi :

Et (sujet) de ( + infinitif de narration)

Ex : Il tomba lamentablement. Et tous de se moquer de lui (= et tous se moquèrent de lui)


L’infinitif de narration est donc l’équivalent d’un passé simple et s’emploie pour mettre en valeur une action soudaine ou de premier plan.


Autres exemple d'infinitifs de narration:

« Le lapin se cacha dans le terrier…et les chiens de fureter partout ! »

« et l'orateur d'ajouter... » (= et l'orateur ajouta:)

« Il conclut son discours. Et chacun d'applaudir!».(= et chacun applaudit)

X Les valeurs des participes présent / passés apposés

Rappel :

Participe présent : Aimant / Lisant / permettant / finissant/ faisant
Participe passé : Aimé / lu / permis / fini / fait (mettre mentalement au féminin pour savoir s'il y a une consonne finale)


Le participe apposé a une valeur de complément circonstanciel (de temps, cause, opposition…)

Exercices fréquents au brevet: transformer un participe apposé en proposition subordonnée exprimant clairement ce rapport de temps, de cause, d'opposition en fonction du contexte.

Ex :

• Voyant son ami, il s’est approché (=Lorsqu’il a vu…) C.C. de temps

• Voyant son ami, il s’est détourné (= Bien qu’il ait vu…) Opposition

• Etonné, il s’approcha (=Parce qu’il était étonné…) Cause

XI) Le gérondif

Formation :   En + participe présent

Ex: En chantant

Le gérondif s’utilise pour indiquer que l’action se passe en même temps que le verbe conjugué.

En passant, il l’a vu. (= Il l'a vu pendant qu’il passait)

Les deux actions sont dites simultanées ou concomitantes.



Il marchait en sifflotant (= Il marchait et sifflait en même temps)
Les actions de marcher et de siffler sont donc concomitantes.



Quiz sur l'ensemble :


https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-25519.php

https://www.afterclasse.fr/exercices/89/les-valeurs-des-temps

https://www.babelio.com/quiz/40511/Valeurs-des-temps-et-des-modes

https://www.kartable.fr/ressources/francais/quiz/la-valeur-des-temps-et-des-modes-1/16312/137065

Voici un quizz :

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Un autre :

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Voici mes tests :

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Nous dans ma classe on ne doit que travailler sur le grand 1 et j'ai fait le test et j'ai obtenu 90%.

Voici ma capture d'écran mais je ne voulais pas faire plusieurs capture alors je n'ai eu qu'une partie:

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Voici un quizz:

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Ho punaise de punaise tout tout ça , vous plaisantez ou vous rigolez là

Donc ,si je récapitule, tu étais avant dans un établissement où on n'enseignait pas la concordance des temps, le vocabulaire du dialogue, la conjugaison du plus que parfait , conditionnel, ni les valeurs des temps non plus ?

En fait , on ne faisait pratiquement pas de conjugaison si vous avez vu dans mon cahier , on était plus sorti du français qu'autre chose mais bon on va vite se rattraper

Voici mon quizz sur les valeurs d'emploi du Présent :

Modo, je voudrais vous signaler que le dernier lien des valeurs d'emploi du présent n'est plus valide.