Devoirs  : Commencer la lecture du Petit Prince. Compléter en couleur la photocopie de la leçon conjugaison du présent et commencer à apprendre les règles. Ecriture régulière (on s'approche de la fin du mois).

Oui, bien sûr.

Les extraits de contes se trouvent dans le chapitre avant le sujet, donc il te suffit de tourner les pages à rebours pour en trouver plusieurs. Le nom de l'auteur est écrit à la fin de chaque extrait du manuel. Ce peut être un autre auteur de conte du manuel si tu veux.

A corriger sur feuille. Tu éditeras ce message uniquement après la correction, que je puisse vérifier l'avant et l'après. Il te faudra reformuler pour ainsi dire l'ensemble du texte. Tu devras obligatoirement lire à voix haute ce que tu as écris avant de corriger et lire à voix haute ce que tu auras écrit après, pour t'assurer que les phrases sont bien correctes.


Bonjour voici mon compte rendu de lecture                                                                          qui est une lettre a(R3a1) l'auteur du
                                                                                                                                        petit prince
 
Mise en page du genre épistolaire non respecté (cf topic avec les exemples pour faire les ajouts en correction)


+ (Tu n'as manifestement pas lu ton texte à voix haute, à aucun moment, comme souvent demandé : tu te rendras compte des phrases mal tournées ou incompréhensibles, c'est très important de le lire à voix haute aussi pour te corriger et reformuler, fais-le, tu verras.)


Cher Antoine de Saint-Exupéry,
J'adore votre histoire, je trouve qu'il a(= il y a ?)  du suspens (10 f suspense), de la joie, et même de la colère(un exemple ?). Je trouve qu'il(G3.13)  est original, car cette histoire qui commence avec ce garçon à l'âge de six ans(G5.8). J'ai beaucoup apprécié les illustrations qui nous plongent dans l'histoire du Petit Prince. Dès les deux premières pages, j'ai adoré le moment où le jeune garçon dessine le boa qui mange un fauve et l'éléphant qui décide (G5.7) de les montrer aux grandes personnes, puisque les adultes trouvent ces dessins moches(G8.6). (Où est le début de cette nouvelle phrase ? ) Qu'il décide de changer de métier, puis il devient pilote d'avions, j'adore ce passage.
Je vous en suis reconnaissante même ce moment de sa nuit (G10.1)sur le sable à mille milles de toute terre habitée. Cet enfant qui vient le voir et qui lui demande de dessiner un mouton(Ceci n'est pas une phrase, relis-toi à voix haute, où est son début ? Elle n'est pas complète). Le garçon (Tu parles de ST EXupéry qui est un adulte ? Et à qui tu écris en disant "vous" ? Ce n'est pas logique) qui était en train de dormir, qui ouvra (conj 3f au passé simple) à peine les yeux et qui vit cet enfant debout, devant lui qui lui demande de dessiner un mouton. Puis après quand il part visiter d'autres planètes qu'il dit au revoir à son fleure, il part sur d'autres planètes.(mal dit, comme dans presque chaque phrase)

Sur la première planète, il rencontre un monarque auquel le petit garçon obéis(R5a + conj 1f) qu'(G1.1)à la moitié des ordres du roi. Après, sur la deuxième planète, il fait la connaissance d'un vaniteux. Troisièmes planètes, il voit un buveur qui boit pour oublier qui (qu'il) boit. Sur la quatrième, il rencontre un businessman qui compte toutes les étoiles du ciel. Sur la cinquième(p) la plus petite, il rencontre un allumeur de réverbères. Qui(c'est la même phrase !) doit éteindre et allumer toutes les minutes, car, là-bas, une minute est égale à un jour. Puis la sixième planète, il fait la connaissance d'un vieux monsieur qui écrivait de gros livres(p) ce monsieur était en réalité un géographe alors il demanda au Petit Prince d'aller sur la terre.(Pourquoi raconterais-tu à St Exupéry le résumé de son livre ? Il le connait par cœur. Cela n'a aucun intérêt. Si on écrit à un auteur, c'est pour lui exprimer ses émotions, ce qu'on a appris, les choses sur lesquels son livre nous a fait réfléchir, en quoi il nous a touché, etc., certainement pas pour lui raconter l'histoire, comme s'il pouvait l'ignorait. Tu fais un résumé déguisé, là. Ce n'est pas du tout l'objectif expliqué de ce type de compte-rendu)

Donc, le Petit Prince s'en va sur la terre. Quand il arrive sur la terre, il arrive au désert. Il rencontre un serpent a(R3a1) qu'il (à qui il) dit (:) qu'il n'est pas fort, car il n'a pas de pattes et qu'il est tout fin(p) qu'il n'a pas de force, mais le serpent ce n'est pas (très mal dit) parce que je suis fin que je ne peux pas faire mal à quelqu'un, je peux m'enrouler autour de ta cheville et te faire très mal. Qu'il n'est pas fort (là aussi, te relire à voix haute t'aurait facilement permis en l'entendant de te rendre compte que c'est une phrase très mal dite), car il n'a pas de pattes et qu'il est tout fin qu'il n'a pas de force, mais le serpent ce n'est pas parce que je suis fin que je ne peux pas faire mal à quelqu'un, je peux m'enrouler autour de ta cheville et te faire très mal. Voilà pourquoi j'aime votre livre.(Quel rapport ? Tu n'expliques en rien pourquoi tu as aimé ce livre en fait)



Où est la formule finale de politesse d'une lettre ? (cf topic avec des exemples)

A rendre à la rentrée pour ceux qui n'ont pas fait leur travail en décembre et en fin de mois pour ceux qui n'auraient pas fait leurs devoirs en février.

Donc je vous la rends à la fin du mois de février, c'est bien ça?

Dans ton cas, oui, pour février, puisque tu as rendu quelque chose en janvier.
N'oublie pas d'y insérer du vocabulaire de façon naturelle, les paragraphes, présentation, etc.

Poster votre brouillon dans la parte Freestyle > brouillon.

Faites des paragraphes, correspondant aux différentes étapes du récit.

Une fois tapé, utilisez BP et bouton étoile par paragraphe.

Utilisez ensuite le répétoscope (fonction rechercher) ou lien bleu en bas de la page du forum.
Pour supprimer ces répétitions, il n'y a pas que l'astuce des pronoms. Lire la règle G8.4

Faites une lecture en prononçant le texte (à voix basse) pour vous rendre compte des pauses nécessaires (virgules, points aux changement d'idées, points d'interrogation aux questions, points d'exclamation quand on exprime des émotions : surprise, peur, enthousiasme, etc.)

Relecture pour éviter les mots "passe-partout" et utilisez des synonymes : 
ex :  "dire", "mais" "aimer", "beau/joli", "laid/moche", "plein de/beaucoup de"", "très", avec la règle G9.1



Evitez ensuite les "il y a " en suivant l'astuce G9.2

Evitez le verbe "faire" > astuce G9.4

Evitez e verbe "être" (à différencier de l'auxiliaire) astuce G9.3




Lisez ensuite les conseils G8.6 (sauf dans dialogue) puis G10.3 puis G7.3

Feuille simple. Les doubles, ce sont pour les évaluations (afin de faire la correction à la suite, et qu'elle soit ainsi solidaire de l'évaluation)

Bonsoir monsieur, vous avez noté sur Pronote exercices 4, 5 et 6 page 317.


Alors que dans mon agenda, j'ai noté à la page 307. 

Merci de me dire quelle page est correcte ?  

Je n'ai pas le manuel avec moi, qu'y a-t-il comme leçon p 317 et page 307 ?

À la page 317, c'est sur les types de phrases et la ponctuation forte.

Et à la page 307, ce sont les mots variables.

Alors, c'est bien p 307 le travail de demain, mais pour jeudi c'est un exercice p 317, sur la ponctuation forte. C'est édité sur Pronote.
Pourras tu faire passer le mot demain ?

Oui monsieur, je le ferai passer, mais pour jeudi, c'est page 317 et non 17. 

Oui, bien sûr

Dictées :


Il fallait que j’arrête de laisser autant de fautes d’orthographe quand j’écrivais, ce n’était plus possible. Alors la dernière fois, j’ai pris la résolution de me poser systématiquement les bonnes questions. Le verbe est-il conjugué ? Est-ce que je l’ai mis à la bonne personne ? Etc. Et ça a marché ! Il faut que vous compreniez qu’il est important que vous utilisiez cette astuce car, dorénavant, les erreurs de ce genre, pour moi, c’est terminé.








La Reine des Neiges


Chacune des deux familles avait devant sa fenêtre une grande caisse de bois où poussaient des herbes potagères qui servaient à la cuisine, ainsi qu'un petit rosier, et celui-ci poussait à ravir. Puis les parents eurent l’idée de placer les caisses en travers des gouttières, de sorte qu’elles allaient presque d’une fenêtre à l’autre et qu'on aurait dit un champ de fleurs. Les tiges des rosiers lançaient de longues branches, encadraient les fenêtres, se penchaient l’un vers l’autre…

Hans Christian Andersen, La Reine de Neiges





Pierre et Berthe préféraient voyager en train. Ils aimaient en effet s'installer pour contempler le paysage. Ils achetaient aussi des journaux afin de s'amuser à compléter les mots croisés. Ils ont écouté les gens bavarder autour d'eux sans leur adresser la parole. Pour s'occuper, ils ont ensuite joué aux cartes. L'une d'elles est tombée et un voyageur qui passait dans le couloir l'a ramassée. C'était un as et la carte était pliée... Il la leur a tendue. Cependant il n'a pas su qui trichait.



"Ce n'est pas moi qui ai triché, a protesté Berthe. De toute façon, même quand j'étais enfant, je détestais tricher. Mais c'est toi qui trichais déjà souvent. D'ailleurs, écoutez-moi, monsieur. Je me rappelle une fois, alors que je regardais ses jeux de cartes, je remarquai sur quelques-unes un coin plié de la même manière : eh oui ! tu les avais marquées discrètement ... et comme par hasard ... c'étaient aussi des as !"

Clique dans le lien "astuces" sous mon message

Lien pour récitations de poèmes :

https://cafet.1fr1.net/t5897-corpus-de-recitations-au-choix-6eme-laruns?highlight=r%C3%A9citations

Celui sur le théâtre viendra plus tard. Bien les lire chacun pour les comprendre.

Killua a écrit:

Bonjour Modo, 
Je n'arrive plus à mettre un avatar. Pouvez-vous me dire comment faire ? Merci.

Tu n'a cas aller sur "trucs et astuces à connaitre", on l'a dit plein de fois.