Voici un lien sur lequel il faut impérativement cliquer. Si vous avez des questions, vous pouvez y intervenir.

https://cafet.1fr1.net/t607-lecture-du-cid-de-corneille#315706

Semaine du 28/11 au 02/12

Lundi 28 : Contextualisation de l'oeuvre (lieu, époque, personnages...etc.) + élaboration d'un résumé de la pièce par binôme.

Pour mardi 29 : Lire la scène d'exposition et répondre à la question suivante : " Qu'apprenons-nous dans cette scène ? "
Selon la définition du mémo de la double page, quels éléments nous amènent à dire qu'il s'agit d'une scène d'exposition?

Pour mercredi 30 : Apprendre les règles 2 et 3 des Règles d'or de l'orthographe.

Il faut savoir utiliser les règles ou les connaitre par cœur ?

Il faut les connaitre ... et savoir les utiliser. L'un ne va pas sans l'autre.

Carte mentale sur la phrase complexe

Fin de la séquence sur le Cid :
- Lecture analytique d'une partie du monologue de Rodrigue sur la bataille contre les Maures ( Acte IV, scène 3)
- Bilan de la pièce
La phrase complexe : série d'exercices sur les subordonnées.

Lundi : 
- Evaluation bilan 
- Début de la Séquence 4 : Lettres et contes Obj: intérêt du genre épistolaire + saisir l'implicite du conte philosophique 
--> séance 1 : Le siècle des Lumières, un réel combat au nom de la raison. Objectif : Comprendre l'enjeu du siècle des Lumières.  

Mardi :
- Correction de l'évaluation 

Mercredi : suite de la séance 1 de la séquence 4

Pour lundi : 
- La frise chronologique doit être parfaitement sue + lire les extraits suivants de la double page 96-97 et répondre aux questions par écrit. 
- N'oubliez pas de vous procurer Candide de Voltaire et de lire le conte assez rapidement. 

Pour le lundi 06/03/2017:
Pour clôturer la séquence 4 : Lettres et contes, je vous demande d'effectuer le travail suivant : 
- lire extrait p.108/109 concernant les Lettres Persanes de Montesquieu. 
- répondre de façon organisée à la question suivante "comment dans ce passage Montesquieu s'y prend-il pour mettre en évidence l'absurdité des pratiques religieuses?"

--> Critères d'évaluation :

• J'ai organisé ma réponse selon un plan avec introduction et conclusion. (5 points)
  
• J'ai relu ma production en prenant en compte la syntaxe, l'orthographe et la conjugaison. (5 points)
  
• J'ai avancé des arguments pertinents que j'ai illustrés en citant le texte et en indiquant le numéro de la ligne. (5 points)
  

Vous avez la possibilité de le faire sur l'ordinateur à condition que ce soit en utilisant le bon patron. Je veux une présentation soignée et que vous sautiez des lignes. 

Annabelle, Théo, Clément, Daniel et Arno  : Contentez-vous de répondre aux questions de lecture p.109 (Comprendre, analyser et conclure sauf 5) c) et 6) c))
Je veux une présentation soignée et des réponses complètes. Sautez des lignes.

En ce qui concerne la bande-annonce ou la présentation de Candide , profitez des vacances pour être à jour sur l’œuvre et pour commencer à élaborer un scénario ou à sélectionner des éléments que vous voudriez présenter dans la vidéo . ( ce n'est pas une proposition mais plutôt un vrai travail à faire. Organisez-vous.)

Pour les participants au voyage en Italie, emmener l'acompte à la rentrée (ainsi que l'ensemble des papiers demandés)
cf topic sur le voyage, section mains tendues > informations aux familles.

Bonjour chers élèves ! 

  J'espère que vous avez passé de bonnes vacances ! 

    Je vous informe que vous n'aurez pas besoin du manuel pour la prochaine séquence. Du moins, nous ne l'utiliserons pas en classe : allégez donc vos sacs à dos !  

À demain,  bonne soirée.

Bonjour Madame !
N'ayant pas assister aux cours de ce matin étant à la section ski, pourriez-vous me dire quel travail y'a-t-il à faire pour demain ?

Cela va être compliqué pour toi car le travail est en lien direct avec le cours d'aujourd'hui.

Très bien merci quand même et bonne soirée !

Merci,  toi aussi.

je vien juste de vois ce message j'ai pas pue le faire

Je n'ai plus l'accès aux notes. Je ne peux plus rien toucher. Et je te rappelle que ce n'est pas le dimanche à 18h que l'on consulte le cahier de texte.

A lire Le Papa de Simon de Guy de Maupassant (cliquez sur le titre pour accéder au texte)

Ci-joint la leçon sur auteur/narrateur/personnage et les points de vue du narrateur.

• Mardi 28 mars : Début de la séquence 6 avec introduction à l'atelier d'écriture + lecture de la nouvelle fantastique de Maupassant Sur l'eau
  

• Mercredi 29 mars : constitution d'une "réserve" d'outils pour l'écriture de la nouvelle fantastique
  

- Étude du lexique de la peur/angoisse dans la nouvelle de Maupassant lue précédemment
- repérage des mots indéfinis (noms, pronoms, déterminants...)
- repérage des indices pouvant laisser penser au lecteur qu'il y a une explication rationnelle 
- relevé des verbes exprimant le doute/l'hésitation
- repérage du moment où apparaissent des éléments fantastiques




Pour lundi : 
- faire les exercices 1,2 et 3 de la fiche sur le vocabulaire ( "S'approprier le vocabulaire de la nuit") distribuée en fin d'heure. 


-   Message de Mr Govaert : pour le voyage en Italie, il faut IMPÉRATIVEMENT ramener le dernier acompte vendredi 31 mars  ou lundi   !!!

Hello les 4èmes !
Tout d'abord, j'espère que vous avez passé de bonnes vacances. 

J'ai envoyé vos nouvelles corrigées et notées par  aux principaux intéressés. Le problème est que tout le monde n'a pas terminé   : les groupes de Sirius, Annabelle, Adèle, Axel et Josué et de Marco H., Jessica, Lara, Baptiste et Paul. 


Ce n'est pas trop tard   mais il faut ABSOLUMENT que vous m'envoyiez votre version définitive ainsi que votre menu d'outils de langue à la carte que vous deviez compléter ( Scannez le et envoyez le par mail sans oublier de noter vos noms surtout !!) 


Bon courage pour la fin d'année, ne lâchez rien !