lundi 14 janvier 2019 :

cours

ECRITURE :
- "Ecrire une scène de tragédie", fin des exercices

LITTERATURE :
- Le Cid, texte 3, suite (questions 5 et 6)

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour mercredi 16 janvier : contrôle de lecture n°3 (pièce de théâtre)

- RAPPEL : pour jeudi 17 janvier : LANGUE : "Les temps de l'indicatif", ex. 7 et 8

mercredi 16 janvier 2019 :

contrôle de lecture n°3

cours

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour jeudi 17 janvier : LANGUE : "Les temps de l'indicatif", ex. 7 et 8

jeudi 17 janvier 2019 :

contrôle de conjugaison sur "ouvrir"

cours

- REECRITURE : correction de la réécriture n°4
- LANGUE : correction des exercices 6 (fin), 7 et 8 sur "Les temps de l'indicatif" ; ex. 9

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : contrôle de conjugaison : "aller" à L'ACTIF, Indicatif entier + Conditionnel présent et passé 1re forme (voir feuilles de cours au début de l'intercalaire "Langue")

- pour jeudi 24 janvier : LANGUE : "Les temps de l'indicatif" : finir l'ex. 9 et faire les ex. 11 et 12, à la suite des exercices déjà faits, en écrivant les phrases en entier, sans utiliser de surligneur

vendredi 18 janvier 2019 :

cours

LITTERATURE :
- Le Cid, fin sur le texte 3
- Le Cid, début du texte 4

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : contrôle de conjugaison : "aller" à L'ACTIF, Indicatif entier + Conditionnel présent et passé 1re forme (voir feuilles de cours au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : LANGUE : "Les temps de l'indicatif" : finir l'ex. 9 et faire les ex. 11 et 12, à la suite des exercices déjà faits, en écrivant les phrases en entier, sans utiliser de surligneur

- pour mercredi 23 janvier : LITTERATURE : préparer au brouillon (mais en rédigeant) la suite des questions sur le texte 4 ("Nous partîmes cinq cents...")

mercredi 23 janvier 2019 :

cours

LITTERATURE :
- Le Cid, fin du texte 4
- correction orale des contrôles de lecture

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : contrôle de conjugaison : "aller" à L'ACTIF, Indicatif entier + Conditionnel présent et passé 1re forme (voir feuilles de cours au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : LANGUE : "Les temps de l'indicatif" : finir l'ex. 9 et faire les ex. 11 et 12, à la suite des exercices déjà faits, en écrivant les phrases en entier, sans utiliser de surligneur

jeudi 24 janvier 2019 :

cours

LANGUE :
- fin des exercices sur "Les temps de l'indicatif"
- début d'une dictée dialoguée

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)

- RAPPEL : pour jeudi 24 janvier : contrôle de conjugaison : "aller" à L'ACTIF, Indicatif entier + Conditionnel présent et passé 1re forme (voir feuilles de cours au début de l'intercalaire "Langue")

- pour jeudi 31 janvier : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

vendredi 25 janvier 2019 :

contrôle de conjugaison sur "aller"

cours

ECRITURE : début d'une rédaction (scène tragique)

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour lundi 28 janvier : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier ; préparer la séance en réfléchissant à la suite de ce que vous avez déjà écrit

- RAPPEL : pour jeudi 31 janvier : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

lundi 28 janvier 2019 :

cours

ECRITURE : suite de la rédaction (scène tragique)

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 4 février pour me rendre la version définitive

- RAPPEL : pour jeudi 31 janvier : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

- pour jeudi 7 février : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

mercredi 30 janvier 2019 :

cours

DICTEE-REECRITURE : n°5 (sur les homophones quel / qu'elle) et n°6 (sur l'accord sujet-verbe)

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 4 février pour me rendre la version définitive

- RAPPEL : pour jeudi 31 janvier : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

- RAPPEL : pour jeudi 7 février : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

jeudi 31 janvier 2019 :

contrôle de conjugaison sur "devoir"

analyse de l'affiche du Voleur de bicyclette

cours

DICTEE-REECRITURE : correction des dictées-réécritures n°5 (sur les homophones quel / qu'elle) et n°6 (sur l'accord sujet-verbe)

DICTEE : fin de la dictée aidée

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 4 février pour me rendre la version définitive

- RAPPEL : pour jeudi 7 février : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

vendredi 1er février 2019 :

contrôle de compréhension de texte sur le Cid (début)

cours

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 4 février pour me rendre la version définitive

- RAPPEL : pour jeudi 7 février : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

mercredi 6 février 2019 :

fin du contrôle sur le Cid

exercices de réécriture bonus

cours

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 4 février pour me rendre la version définitive

- RAPPEL : pour jeudi 7 février : LANGUE : prévoir contrôle sur les temps de l'indicatif : connaître par coeur la dernière phrase de la leçon + savoir compléter des phrases compléter en conjuguant les verbes au temps qui convient (notamment comme dans les exercices 3 et 4) + savoir identifier les verbes dans une phrase et indiquer leur temps (comme dans les exercices 1 et 10 notamment)

jeudi 7 février 2019 :

contrôle sur les temps de l'indicatif

contrôle de conjugaison : "pleurer" (indicatif + conditionnel)

cours

retour sur la séance de cinéma : "Le voleur de bicyclette"

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour lundi 11 février : ECRITURE : apporter tous les textes du Cid (dans "Littérature") et les leçons et exercices "Les sentiments", "La langue classique" et "Ecrire une scène de tragédie" (dans "Ecriture"), pour continuer la rédaction commencée en classe vendredi 25 janvier et continuée lundi 28 ; préparer la séance en finissant la rédaction, que vous travaillerez avec votre binôme lundi 11 février pour me rendre la version définitive

lundi 11 février février 2019 :

fin de la rédaction en classe

cours

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

mercredi 13 février 2019 :

cours

LITTERATURE :
- fiche sur le vocabulaire du théâtre
- fiche sur les lectures scolaires par époque, genre et niveau

LANGUE : autocorrection de la dictée n°4

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- pour mercredi 6 mars : LITTERATURE : contrôle sur le vocabulaire du théâtre (1re page, éléments surlignés)

jeudi 14 février 2019 :

cours

LANGUE :
- correction de la dictée n°4
- nouveau chapitre : "La formation des mots", exercices 1, 2, 6, 8, 9, début de l'exercice 10

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour mercredi 6 mars : LITTERATURE : contrôle sur le vocabulaire du théâtre (1re page, éléments surlignés)

- pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

vendredi 15 février 2019 :

cours

LITTERATURE : correction du devoir de compréhension sur un extrait du Cid (fin de la pièce)

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour mercredi 6 mars : LITTERATURE : contrôle sur le vocabulaire du théâtre (1re page, éléments surlignés)

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

lundi 4 mars 2019 :

cours

ECRITURE : travail sur le vocabulaire d'une lettre ed Mme de Sévigné qui sera étudiée au prochain cours de littérature

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

- pour lundi 11 mars : ECRITURE prévoir un contrôle sur le vocabulaire de la lettre de Mme de Sévigné (exercices similaires à ceux faits en cours)

mercredi 6 mars 2019 :

contrôle sur le vocabulaire du théâtre

cours

ECRITURE : reprise de la rédaction sur le Cid

LITTERATURE :
- distribution des fiches sur Corneille et Mme de Sévigné (polycopié recto-verso)
- bilan sur le Cid du point de vue du classicisme

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

- RAPPEL : pour lundi 11 mars : ECRITURE : prévoir un contrôle sur le vocabulaire de la lettre de Mme de Sévigné (exercices similaires à ceux faits en cours)

jeudi 7 mars 2019 :

contrôle de conjugaison sur "comprendre"

cours

LANGUE :
- correction du contrôle sur les temps de l'indicatif
- correction de la dictée aidée ("Le voyage dura deux jours")
- dictée n°5
- suite sur "La formation des mots"

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

- RAPPEL : pour lundi 11 mars : ECRITURE : prévoir un contrôle sur le vocabulaire de la lettre de Mme de Sévigné (exercices similaires à ceux faits en cours)

lundi 11 mars 2019 :

contrôle sur le vocabulaire de Mme de Sévigné

cours

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

- RAPPEL : pour lundi 11 mars : ECRITURE : prévoir un contrôle sur le vocabulaire de la lettre de Mme de Sévigné (exercices similaires à ceux faits en cours)

- pour mercredi 20 mars : contrôle sur Corneille (éléments surlignés dans la fiche)

mercredi 13 mars 2019 :

cours

ECRITURE : correction du contrôle sur le vocabulaire de Mme de Sévigné

LITTERATURE : étude de la fiche sur Mme de Sévigné

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour jeudi 7 mars : LANGUE, "La formation des mots", exercices 3, 4, fin de l'exercice 10

- RAPPEL : pour mercredi 20 mars : contrôle sur Corneille (éléments surlignés dans la fiche)

jeudi 14 mars 2019 :

contrôle de conjugaison : "vaincre"

cours

DICTEE : correction de la dictée n°7
REECRITURE : n°7

LANGUE : "La formation des mots", suite des exercices : fin de l'ex. 10, ex. 11,

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour mercredi 20 mars : contrôle sur Corneille (éléments surlignés dans la fiche)

vendredi 15 mars 2019 :

cours

LITTERATURE : fin sur la lettre de Mme de Sévigné

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour mercredi 20 mars : contrôle sur Corneille (éléments surlignés dans la fiche)

lundi 18 mars 2019 :

cours

ECRITURE :
- correction du contrôle sur le vocabulaire de Mme de Sévigné
- polycopié "Les figures de style" : explications orales sur les exercices 1 et 2, à faire à la maison pour lundi 25 mars ; en classe : exercice 3.a

devoirs

- À TOUT MOMENT : connaître par cœur la phrase expliquant la formation des temps composés + le tableau de correspondance des temps (simples / composés) [voir dans LANGUE, fiche "Conjugaison : l'essentiel à retenir")

- RAPPEL : pour jeudi 10 janvier : ranger le classeur (en regardant les documents dans l'espace des classes pour déterminer ce qui va dans le classeur qui reste à la maison et ce qui doit rester dans le classeur que vous apportez en classe, intercalaire par intercalaire)s au début de l'intercalaire "Langue")

- RAPPEL : pour mercredi 20 mars : contrôle sur Corneille (éléments surlignés dans la fiche)

- pour lundi 25 mars : ECRITURE, "Les figures de style", exercices 1 et 2 (au moins la moitié de chaque exercice : deux éléments sur quatre pour chacun)