• Séance  du  04  septembre
  

Prise de contact et présentation

Bonjour




 


Rappel de quelques règles :



Ne pas courir dans les couloirs ni dans l'escalier :



Entrer en silence. Les discussions cessent en entrant.

Attendre l'autorisation pour s'asseoir.


Sortir ses affaires sans attendre durant l'appel. A la fin de celui-ci, vous êtes prêts et opérationnels.

Spoiler:

Lever la main pour participer (inutile d'appeler) :




Deux manuels. Selon les chapitres nous porteront l'un ou l'autre, pas les deux.




Organisation du classeur (intercalaires) :

• Lecture/écriture
  

• Vocabulaire
  (Lexique/Glossaire)
  

• Langue (Grammaire / conjugaison)
  

• Orthographe
  

Évocation du programme.



Idées de pseudos pour le cahier de textes :

https://cafet.1fr1.net/t523-idees-pseudos?highlight=pseudos

Cliquez 

Brainstorming :

Pourquoi étudier notre propre langue ?

Quels sont vos points à consolider/développer ?

Définir deux/trois attentes qui font que ces cours vous seront utiles.

Pourquoi étudier sa propre langue ?



1) Pour développer son vocabulaire.

But :
-Utiliser ce qu'on apprend (oral/écrit) pour s'approprier les mots.
-Mieux comprendre les autres.
-Mieux se faire comprendre, mettre des mots précis sur ses émotions, etc.
-Mieux comprendre ce qu'on lit et développer le plaisir de lire.



Devoirs :

sur le brouillon, trouver des idées répondant à la question : "Pour quelles raisons étudie-t-on sa propre langue ?" en les développant comme vu en classe.

Devoirs pour lundi 11/09 : se faire dicter les mots de la liste R1-A recto deuxième partie et sélectionnez les mots sur lesquels vous avez encore du mal pour concentrer vos prochaines révisions sur eux.


Vous pouvez vous choisir un pseudo pour recevoir une aide scolaire sur le cahier de textes interactif du collège.

Liste de suggestions de pseudos (certains de cette liste ont un intérêt orthographique ou renvoie à des personnages mythologiques par exemple). Pourquoi ne pas en choisir un commençant par la première lettre de votre prénom ou nom de famille pour garder votre anonymat ?


https://cafet.1fr1.net/t6323-suggestions-de-nouveaux-pseudos?highlight=suggestions

Cours du 11/09 : Brainstorming et débat  sur les raisons d'apprendre le français au collège : savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit, améliorer son vocabulaire, son orthographe, sa culture, son plaisir à lire, faciliter son avenir professionnel, être "intéressant" en société, etc.


Devoirs pour le  13/09 : lisez attentivement les textes poétiques distribués, et évaluez par des étoiles ceux qui vous plaisent ou vous déplaisent, en essayant de déterminer pourquoi certains vous ont plu et d'autres éventuellement déplu.
Essayez ensuite de donner -avec vos propres mots-  une définition de ce que peut être la poésie.

Vocabulaire de la montagne (partie 1) en vue d'une rédaction sur le séjour en montagne.


Cours :
https://cafet.1fr1.net/t2582-vocabulaire-de-la-montagne?highlight=montagne

Cliquez

Bonjour,
Merci à l'organisation du collège pour ce séjour à Arémoulit.

Re Bonjour,
pour quand serait prévue la rédaction sur Arémoulit?
Merci d'avance. 

Pas pour tout de suite, ne t'inquiète pas.
Nous en parlerons en classe dans la semaine :)

Suite du vocabulaire de la montagne en vue de la rédaction :
https://cafet.1fr1.net/t2582-vocabulaire-de-la-montagne


Devoirs : réviser les mots de la liste d'orthographe des mots invariables (se les faire dicter si possible pour voir ceux qui vous posent encore problème, afin de vous concentrer sur eux). Conseil : recopier plusieurs fois les mots en question pour intégrer leur orthographe.

Présentation du projet Lecteur de grand chemin.


Devoirs pour le 21/09 : grande révision du recto des mots invariables (dictée formative)


Devoirs pour le 25/09 : finir de compléter le vocabulaire la montagne en vue de la rédaction.

Soit grâce au dictionnaire, soit au topic illustré ci-dessous :

https://cafet.1fr1.net/t2582-vocabulaire-de-la-montagne

Présentation des différentes rédactions possibles pour les comptes-rendus de lecture (Abécédaire, acrostiches, portaits chinois, lettres, exposé oral, recherche en vocabulaire,  etc.)

Lien détaillé :


https://cafet.1fr1.net/t7201-les-comptes-rendus-de-lecture?highlight=comptes

Séance lecture au CDI : présentation de livres avec lecture à voix haute de contes.
Objectifs : faire découvrir de nouveaux livres de tous genres à emprunter durant l'année.

Devoirs : mettre les feuilles de grammaire dans l'ordre dans des pochettes, dans la partie grammaire du classeur.
Réviser l’orthographe pour la dictée; commencer la lecture du livre.

Dictée formative. Lecture de travaux d'écriture sur la sortie en montagne afin de trouver des idées pour la rédaction.

Devoirs : corriger la dictée pour vendredi prochain.
Ceux qui ont fait beaucoup d'erreurs sont invités à échelonner les correction en en faisant un peu chaque jour d'ici vendredi. SI c'est donné à l'avance, n'attendez pas la veille au soir.

Bonjour,
hier j'étais absente et je n'ai pas fait la dictée formative.
Est-ce que je vais la rattraper?
Si oui quand?

En fait, une dictée formative n'étant pas notée mais à corriger, il suffit de demander à un camarade de te dicter les mots en étude (puis de recopier 10 fois les mots que tu ne sais pas encore orthographier) ou mieux, que tes parents te les dictent pour t'entrainer.
La dictée notée viendra plus tard.

Distribution du référentiel des erreurs de grammaire, pour les corrections de rédaction.
Lecture de textes en vue de la rédaction.

Devoirs : avoir mis les feuilles dans l'ordre en partie grammaire.
Continuer la lecture du livre.
Sélectionner au moins dix mots de vocabulaire de la montagne à utiliser dans votre rédaction, en choisissant en priorité ceux que vous connaissiez peu, voire pas du tout.

Séance vocabulaire : évitez les mots trop courants (ex : il y a ...)


Devoirs : Correction + signature dictée formative.
Si ce n'est pas fait, avoir sélectionné 10 mots que vous ne connaissiez pas en vue de la rédaction.

A gauche

En au moins cinq paragraphes, racontez votre séjour en montagne en insistant sur les descriptions et les émotions ressenties.
Evitez les "On", "nous" et les avalanches de "je". Pour décrire, mettez en sujet la chose dont vous voulez parler. Par exemple, au lieu de dire "Nous avons vu des marmottes", écrivez : "Des marmottes gambadaient au loin." "Nous étions tristes de partir" peut devenir "La tristesse envahissait nos coeurs", etc. Ainsi, vous éviterez au maximum les répétions de "nous", "on" et "je".
Evitez les mots passe-partout (il y a, faire, etc.) en cherchant des synonymes.



Critères d'évaluation de la rédaction :

	Insuffisant	A travailler	Correct	Très bien
Présentation, propreté, lisibilité
Paragraphes + alinéas
Au moins dix mots du vocabulaire de la montagne (soulignés)
Orthographe/conjugaison
Grammaire/style
Descriptions et émotions
Répétitions évitées. Pas de "on", de "il y a", ni de mots passe-partout Pas d'avalanches de "nous" ni de sujets identiques

Devoirs : feuille vocabulaire exercices 1 à 3

Séance CDI : début du travail au brouillon de la rédaction.

Vous pouvez poster votre brouillon sur ce topic d'ici lundi si vous voulez des conseils.

https://cafet.1fr1.net/t2722p25-les-sorties-a-arremoulit-randonnee-montagne

La classe de sixième du collège de Laruns est partie au refuge d'Arrémoulit pendant Deux jours.C'était un séjour d'intégration qui avait pour but de mieux nous connaitre.
D'abord nous sommes partis jusqu'au lac de Fabrèges. Lorsque je suis descendu du bus, j'ai aperçu un magnifique massif. Ensuite, les professeurs de SVT et d'EPS nous ont conduit jusqu'au télécabine. Une fois arrivé en haut, je voyait (regarde quel est le sujet) la crête d'un sommet chargée en névés
Après, je suis monté dans le petit train d'Artouste. Lors du trajet j'ai pu apercevoir de jolies et grosses marmottes. Dès notre arrivée, mes camarades et moi sommes montés sur le flan d'une montagne d'ou les gardes nous ont parlés des barrages. Puis la classe est repartie en marche vers le refuge. Après une longue et rude randonnée, nous finissons par nous arrêter manger. Le déjeuner avait l'air délicieux. En le mangeant, encore plus.

Je regarderai ça demain, mais tu dois les poster sur le topic Arremoulit. Regarde mon message juste avant le tien

Devoirs : apprendre la feuille versification (ce qui a été souligné)
Faire exercices 5 et 7 de la feuille de vocabulaire des mots passe-partout (conseil : faire aussi l'exercice en bas au dos, sur les façon d'éviter "il y a", en vue de votre rédaction)


Postez si vous le voulez votre brouillon sur le topic Arremoulit (avant dimanche de préférence si vous voulez recevoir des conseils)

https://cafet.1fr1.net/t2722p25-les-sorties-a-arremoulit-randonnee-montagne



PS : dans ce cas, utilisez le répétoscope (lien en bas de chaque page, en bleu, ou en cliquant ICI) et bien sûr le Bonpatron (le bouton BP qui clignote dans la fenêtre d'écriture)

Rappel pour le BP : vérifiez l'orthographe groupe de phrase par groupe de phrase, pas un long texte d'un coup.
Si vous êtes une fille, n'oubliez pas de cochez "je" est féminin.
Quand vous avez rectifié les erreurs signalées, cliquez encore une fois sur vérifier : il en détecte alors parfois de nouvelles.
N'oubliez pas qu'il vous aidera à en détecter beaucoup, mais pas forcément 100%, et qu'il peut lui arriver de signaler parfois comme faux des choses justes, comme des noms de villes. Mais vous avez un cerveau, et c'est à vous de réfléchir et de voir si vous suivez ou non ce qu'il recommande.

Si vous voulez illustrer votre texte par des photos du séjour (sans visage), regardez ici pour voir comment faire :
https://cafet.1fr1.net/t1-ajouter-des-images-a-vos-messages