Organisation du classeur (intercalaires) :

• Lecture/écriture 
  

• Vocabulaire 
  (Lexique/Glossaire) 
  

• Langue : Grammaire / Conjugaison
  

• Référentiel grammaire (G) et Référentiel orthographe (R)
  

Attentes du brevet et niveau lycée : Objectif/enjeu important : Ecriture, juste pour prendre l'habitude d'écrire correctement (compétence  : réagir / prise en compte des autres) et développer sa pensée (environ 3 phrases sur le sujet (compétence : apprendre à développer sa pensée) > 1 p par intervention avec BP en orthographe.


> Importance du vocabulaire. (utilisation)












Lien vers les types de comptes-rendus possibles :
https://cafet.1fr1.net/t7201-les-comptes-rendus-de-lecture






Présentation de l'intercalaire "Lecture/écriture"

Lecture/écriture
Compétences à travailler :

• Savoir lire à voix haute de façon claire, fluide, expressive, en faisant vivre le texte.
  

• Comprendre son objectif, ce qui peut en faire la beauté, l'originalité, l'émotion ou l'intérêt.
  

• Savoir repérer les informations explicites (clairement dites) et implicites (sous-entendues) d'un texte : repérer le référent d'un pronom, l'ironie, les non-dits, etc.
  

• Pouvoir interpréter ce qui fait sens :
  les raisons du choix d'un mot (sa connotation), d'un temps (sa valeur), d'une ponctuation expressive, d'une figure de style, d'un jeu de sonorités, etc.
  

S'imprégner de la richesse d'un texte pour mieux écrire soi-même.
Savoir l'utiliser pour enrichir son expression et son propre style (vocabulaire, tournures de phrases).

Lettre de motivation :
https://cafet.1fr1.net/t8236-lettre-motivation-stage-de-3eme?highlight=stage

Rédaction :

Sujet d’imagination

Décrivez la promenade du Baron de Sigognac à la tombée de la nuit dans le sinistre jardin du château. Vous conserverez l’atmosphère du texte de Théophile Gautier. Vous préciserez les éléments du paysage qui contribuent à cette atmosphère.

Quelques éléments de correction
Le sujet invitait l’élève à l’écriture d’un texte descriptif prenant en compte la situation d’énonciation du texte. Il s’agissait de reprendre les procédés d’écriture propre à la description en privilégiant une énonciation coupée de la situation d’énonciation, à savoir un texte rédigé aux temps du passé et dans lequel domine l’imparfait de description.
L’introduction pouvait contextualiser en évoquant les circonstances de la promenade du Baron de Sigognac dans un court paragraphe avant de développer la description du cadre de la promenade : le château, le sinistre jardin, en insistant sur l’atmosphère étrange et inquiétante qui y règne. Les éléments qui définissent le fantastique étaient attendus et les procédés d’écritures qui y sont associés : champ lexical de la peur, de l’étrange, comparaisons et personnifications, le phénomène de clair-obscur provoqué par la lumière de la lune ou de la lampe du Baron…
Une conclusion sur le sentiment dominant la scène et la dimension inquiétante du paysage.
Quarante à cinquante lignes sont attendus au minimum pour réussir l’épreuve.

Sujet de réflexion

Aimez-vous découvrir des œuvres littéraires et artistiques dans lesquelles interviennent le surnaturel ou l’étrange ?
Vous répondrez à cette question par un développement argumenté en vous appuyant sur les œuvres étudiées en classe, vos lectures personnelles et les œuvres cinématographiques et artistiques que vous connaissez.

Ce sujet était en lien avec le registre du fantastique qui relève du programme de littérature des classes de 4e. Il s’agissait donc, pour l’élève, de réinvestir les connaissances acquises sur la littérature fantastique : il devait argumenter sur son goût pour ce registre littéraire en s’appuyant sur des exemples tirés de lectures et œuvres étudiées en classe de 4e ou issues de sa culture personnelle.
La question est une question ouverte qui invite l’élève à proposer un plan en deux parties : thèse et antithèse. En tous les cas, quatre arguments minimum sont attendus, précédés d’une introduction et suivis d’une conclusion. Plusieurs arts étaient, en effet, ici convoqués : le cinéma, la littérature et les autres champs artistiques.
La difficulté était de bien saisir ce qui appartient au genre fantastique : les élèves ne devaient pas confondre le registre fantastique avec d’autres registres comme le merveilleux ou la science-fiction, ou encore certaines œuvres horrifiques.
Quarante à cinquante lignes sont attendus au minimum pour réussir l’épreuve.

Pas encore, je vois toujours énormément de messages en rouge, et pas sur des topics fermés.

https://cafet.1fr1.net/spa/*Pers%C3%A9e*

En utilisant le bouton S "synonymes", tu trouveras des idées. Après, tout dépend du contexte, tous les synonymes ne sont pas forcément interchangeables, ils peuvent avoir des nuances différentes ou ne s'employer selon le cas que pour des sujets particuliers.

Si tu n'as pas opté pour la lettre personnelle, tout est expliqué en détail pour l'option "rapport de stage", à la page 27 du manuel, avec des étapes numérotées.
Quelle(s) partie(s) précisément n'as-tu pas comprise(s) ?

Pouvons nous utilisé loyal comme mots de vocabulaire ? 

BP et touche étoile à utiliser

J'ai pas très bien  compris la page en général.

BP et touche étoile à utiliser

Tu ne connaissais pas ce mot ?

On va reprendre point par point.
La partie A, concernant l'organigramme de l'entreprise, tu as compris ?
Il te suffit de mettre le nom des personnes qui occupent telle ou telle fonction dans l'entreprise.
C'est pourquoi, en bas de la page 25, on te conseillait de prendre des notes à ce sujet au fur et à mesure de ta lecture.
Ce premier point est-il devenu clair avant de passer aux suivants ?

Pour la partie B, tu te mets à la place d'Amélie Nothomb qui écrit son rapport de stage, et elle raconte ce qu'elle a appris, fait ou pu observer dans l'entreprise le premier jour, le deuxième, etc.  Pour les secteurs, tu précises si c'est dans le service d'interprète, import-export, secrétariat, comptabilité, service postal/courrier, nettoyage, etc.
PS : pense à éditer tes précédentes questions avec les BP et touche étoile.

Toujours sur la même feuille?

BP/étoile

Oui, à la suite.
Les autres parties sont plus claires ?

Oui c'est bon, merci beaucoup.

Bonsoir,
Je voudrais savoir combien de points valent les quiz ?
Merci

La plupart valent 2 points, sauf ceux qui sont courts ou simples. Dans ce cas, ils valent 1 points.

bonjour monsieur
Combien faut-il de lignes pour la rédaction.

Une soixantaine minimum, mais il faudrait viser la copie double.

Peut-on faire deux comptes rendus de lecture pour le deuxième trimestre ?

Bien sûr, tu en fais autant que tu veux par trimestre, ce sont des notes bonus qui peuvent remonter la moyenne.