Brevet blanc

Devoirs pour jeudi :

Amener corrigé et signé le précédent brevet blanc (Christiane Rochefort)

Ne pas oublier de rendre un compte-rendu de lecture avant vendredi, après c'est zéro.

Travailler ses compétences écrites régulières en utilisant le vocabulaire appris et en travaillant son orthographe avec le BP, les quiz et en utilisant les notions à l'écrit selon ses besoins personnels.

Corrigé du brevet blanc.

Devoirs rentrée : corriger et faire signer brevet blanc (questions, orthographe, dictée, rédaction)
Apprendre par coeur les règles 5, 6, 7 et remplir la feuille d'exercices.
Liens vers des quiz sur ce/se/ceux; sa/ça; ces/ses/s'est/c'est :
https://cafet.1fr1.net/f29-orthographe-tout-pour-progresser

Rendre des évaluations par compétences avant la rentrée, note de vocabulaire et d'orthographe (et envoyer un mp pour le signaler avant la rentrée si vous voulez que ce soit pris en compte pour ce deuxième trimestre)

Passage en récitation choisie dès la rentrée (et en pouvant commenter son vocabulaire, son sens général, sa versification : strophes, rimes, vers, figures de style, assonances/allitérations, etc.)
Rappel des poésies au choix :
https://cafet.1fr1.net/t3720-recitation-poesie-3eme?highlight=r%E9citations






Pour les participants au voyage en Italie, emmener l'acompte à la rentrée (ainsi que l'ensemble des papiers demandés)
cf topic sur le voyage, section mains tendues > informations aux familles.

Devoirs pour jeudi.

Relire le texte (photocopie) sur Marcel Pagnol (lire l'implicite)
Relire textes du manuel p. 20
Reviser vocabulaire, notamment celui étudié sur radical, préfixe, suffixe, et les utiliser en évaluation en ligne pour les réactiver.

Oral : interview/récitation
Lecture analytique : extrait de Marcel Pagnol.
Objectif : lire les implicites d'un textes.


Devoirs :



remplir la feuille de grammaire : la maison des mots (les classes grammaticales)
Préparer son passage en récitation.
Avancer son travail autonome de compétences (évaluation d'écriture, d'orthographe et d'utilisation de vocabulaire)

Lecture analytique J.J Rousseau.


Le pacte autobiographique + définition de l'autobiographie.

• Devoirs mardi :
  

Evaluation dans la semaine.




Révisions approfondie leçon de conjugaison présent de l'indicatif (réactivation) + plus valeurs des temps (présent, imparfait, passé simple)
S'entrainer sur quiz et utiliser en évaluation autonome d'orthographe  les formes verbales plus difficiles à mémoriser d'un point de vue personnel.

Lire texte p 22, et répondre aux questions 7 et 8 (mettre avant sur sa feuille le titre et trouver une problématique à ce texte)

• Devoirs pour mercredi :
  

ire texte p 26, et répondre aux questions  3 et 5 (mettre avant sur sa feuille le titre et trouver une problématique à ce texte)
 
 révisions conjugaison et utilisation en évaluation de ses compétences.

Correction de conjugaison.
Récitation.


Lecture analytique de Chateaubriand

Devoirs pour mardi : corriger et faire signer l'évaluation de conjugaison.

Préparer grosse évaluation d'orthographe en fin de semaine (R1, R2, R5, 6, 7) ou rendre évaluation autonome d'orthographe d'ici vendredi.

Suggestions d'écriture en lien avec la séquence autobiographie :


Votre madeleine de Proust :
https://cafet.1fr1.net/t4509-souvenir-souvenir-notre-madeleine-de-proust?highlight=proust


"Je me souviens" (façon Georges Pérec, sur des souvenirs autobiographiques) :
https://cafet.1fr1.net/f64-bibliotheque

L'adolescence, une période heureuse ?
https://cafet.1fr1.net/t3506-l-adolescence-une-periode-heureuse


Quand j'étais petit, je croyais que ...
(en développant, et en montrant une distance ironique tendre ou amusée entre le "je" narrateur adulte et le "je" personnage enfant.)
https://cafet.1fr1.net/t4421-quand-j-etais-petit-je-croyais-que

Portrait chinois développé :
https://cafet.1fr1.net/t5041-notre-portrait-chinois?highlight=chinois

Votre plus grosse honte (avec vocabulaire de la honte, facile à utiliser dans ce contexte, dans le premier message) :
https://cafet.1fr1.net/t428-dossier-compromettant-j-ai-honte?highlight=honte

Vous pouvez en créer aussi pour raconter le souvenir de votre plus grande émotion (joie, peur, amour, chagrin, etc.)



Suggestion : utilisez en écriture autonome les verbes aux personnes que vous n'avez pas su orthographier.

Rappel devoirs
:
Préparer grosse évaluation d'orthographe en fin de semaine (R1, R2, R5, 6, 7) ou rendre évaluation autonome d'orthographe d'ici vendredi.

Suggestions d'écriture en lien avec la séquence autobiographie :


Votre madeleine de Proust :
https://cafet.1fr1.net/t4509-souvenir-souvenir-notre-madeleine-de-proust?highlight=proust


"Je me souviens" (façon Georges Pérec, sur des souvenirs autobiographiques) :
https://cafet.1fr1.net/f64-bibliotheque

L'adolescence, une période heureuse ?
https://cafet.1fr1.net/t3506-l-adolescence-une-periode-heureuse


Quand j'étais petit, je croyais que ...
(en développant, et en montrant une distance ironique tendre ou amusée entre le "je" narrateur adulte et le "je" personnage enfant.)
https://cafet.1fr1.net/t4421-quand-j-etais-petit-je-croyais-que

Portrait chinois développé :
https://cafet.1fr1.net/t5041-notre-portrait-chinois?highlight=chinois

Votre plus grosse honte (avec vocabulaire de la honte, facile à utiliser dans ce contexte, dans le premier message) :
https://cafet.1fr1.net/t428-dossier-compromettant-j-ai-honte?highlight=honte

Vous pouvez en créer aussi pour raconter le souvenir de votre plus grande émotion (joie, peur, amour, chagrin, etc.)



Suggestion : utilisez en écriture autonome les verbes aux personnes que vous n'avez pas su orthographier.

Rappel des devoirs :


Préparer grosse évaluation d'orthographe en fin de semaine (R1, R2, R5, 6, 7) ou rendre évaluation autonome d'orthographe par compétences.


Suggestions d'écriture en lien avec la séquence autobiographie :


Votre madeleine de Proust :
https://cafet.1fr1.net/t4509-souvenir-souvenir-notre-madeleine-de-proust?highlight=proust


"Je me souviens" (façon Georges Pérec, sur des souvenirs autobiographiques) :
https://cafet.1fr1.net/f64-bibliotheque

L'adolescence, une période heureuse ?
https://cafet.1fr1.net/t3506-l-adolescence-une-periode-heureuse


Quand j'étais petit, je croyais que ...
(en développant, et en montrant une distance ironique tendre ou amusée entre le "je" narrateur adulte et le "je" personnage enfant.)
https://cafet.1fr1.net/t4421-quand-j-etais-petit-je-croyais-que

Portrait chinois développé :
https://cafet.1fr1.net/t5041-notre-portrait-chinois?highlight=chinois

Votre plus grosse honte (avec vocabulaire de la honte, facile à utiliser dans ce contexte, dans le premier message) :
https://cafet.1fr1.net/t428-dossier-compromettant-j-ai-honte?highlight=honte

Vous pouvez en créer aussi pour raconter le souvenir de votre plus grande émotion (joie, peur, amour, chagrin, etc.)



Suggestion : utilisez en écriture autonome les verbes aux personnes que vous n'avez pas su orthographier.

Dictée.

Devoirs : lire l'extrait de Vipère au poing, p.31, et trouver une problématique intéressante.
Utiliser le vocabulaire en compétences (écriture régulière) + orthographe (BP)

Lecture analytique Hervé Bazin.
+ voc de la haine (en bas de page) : animosité, ressentiment, etc.

A compléter par le vocabulaire du souvenir la prochaine séance : une réminiscence; avoir souvenance; une fulgurance, se remémorer;

Grammaire : se rappeler (verbe transitif direct) _ se souvenir (verbe transitif indirect)


Devoirs pour mardi :


Utiliser le vocabulaire en compétences d'écriture régulière + BP (suggestions de topic déjà donnés au-dessus)


p. 46 ex 3 et 5

P 45 questions 6 à 9
(+ avancer sa correction de dictée pour jeudi)

Devoirs pour jeudi :

avoir fini de corriger (et avoir fait signer) la dictée

Travail d'écriture sur le texte La madeleine de Proust.

Devoirs :



Suggestions d'écriture en lien avec la séquence autobiographie :


Votre madeleine de Proust ( évoquer un souvenir personnel à partir d'une sensation)
https://cafet.1fr1.net/t4509-souvenir-souvenir-notre-madeleine-de-proust?highlight=proust


"Je me souviens" (façon Georges Pérec, sur des souvenirs autobiographiques) :
https://cafet.1fr1.net/f64-bibliotheque

L'adolescence, une période heureuse ?
https://cafet.1fr1.net/t3506-l-adolescence-une-periode-heureuse


Quand j'étais petit, je croyais que ...
(en développant, et en montrant une distance ironique tendre ou amusée entre le "je" narrateur adulte et le "je" personnage enfant.)
https://cafet.1fr1.net/t4421-quand-j-etais-petit-je-croyais-que

Portrait chinois développé :
https://cafet.1fr1.net/t5041-notre-portrait-chinois?highlight=chinois

Votre plus grosse honte (avec vocabulaire de la honte, facile à utiliser dans ce contexte, dans le premier message) :
https://cafet.1fr1.net/t428-dossier-compromettant-j-ai-honte?highlight=honte

Vous pouvez en créer aussi pour raconter le souvenir de votre plus grande émotion (joie, peur, amour, chagrin, etc.)

Travail sur les tonalités, dont le lyrisme :
https://cafet.1fr1.net/search?mode=searchbox&search_keywords=tonalit%E9s&show_results=topics

Les marques du lyrisme peuvent s'utiliser sur presque tous les sujets.

Les modalisateurs.

Devoirs : finir les exercices jusqu'au n°5 inclus.
Poursuivre les travaux d'écriture liés à l'autobiographie (cf les liens postés régulièrement plus haut)










Programme de révisions pour le brevet blanc



Valeurs d'emploi présent, imparfait, passé simple + passé composé

Formation des mots : préfixe, radical, suffixe + sens (cf leçon classeur)
 

Révision figures de style + mais aussi savoir les employer soi-même à l'écrit et commenter l'effet recherché.
https://cafet.1fr1.net/t651-figures-de-style-4-3-eme-lycee

Orthographe : les adjectifs de couleur (R14)
https://cafet.1fr1.net/t7297-regle-d-accord-des-adjectifs-de-couleur


Le son é/er/ait/ai (obligatoire)  R2
https://cafet.1fr1.net/t707-r2-le-son-e-er-ez-ait-ai

Accord sujet/verbe, même éloignés, ou avec inversion. R29


https://cafet.1fr1.net/t986-l-accord-sujet-verbe?highlight=accord


Accord participe passé avec être et avoir. R 17 et R18

https://cafet.1fr1.net/t760-quizz-l-accord-des-participes-passes-avec-etre-et-avoir

La ponctuation : règle 25
Rappel leçon + quiz :
https://cafet.1fr1.net/t769-eviter-les-fautes-de-ponctuations

+ typographie du dialogue :
https://cafet.1fr1.net/t744-la-typographie-du-dialogue

Finir exercices sur les modalisateurs

Révisez les points demandés pour la rédaction de demain. Préparez votre feuille.

Rédaction en classe sur l'écriture de soi.



Devoirs :
faire fiche figures de style (photocopie) + finir celle sur les modalisateurs
Avoir corrigé et fait signer la dictée sur Romain Gary (vérification)
Réviser les notions du prochain brevet blanc (cf message posté précédemment, le 11/04)
Participer aux différents sujets d'écriture d'entrainement (évaluation autonome vocabulaire, orthographe, figures de style, etc.)
Rédaction de lecture/récitation

Devoirs : corriger et faire signer rédaction.
Lecture tabulaire de Matin brun :
https://cafet.1fr1.net/t7309-matin-brun-de-franck-pavloff?highlight=matin

Rendre vos évaluations autonomes d'écriture, de vocabulaire et orthographe du mois d'avril.

Correction de la lecture tabulaire de Matin brun.


Devoirs :

rendre feuille de compétences écriture (vocabulaire + orth)
Pour ceux qui ne font pas leurs exercices, rédaction (utopie/dystopie ou uchronie) + évaluations complémentaires pour essayer de compenser.

Réviser ce qui était déjà donné à réviser.

Modo a écrit:

Programme de révisions pour le brevet blanc



Valeurs d'emploi présent, imparfait, passé simple + passé composé

Formation des mots : préfixe, radical, suffixe + sens (cf leçon classeur)


Révision figures de style + mais aussi savoir les employer soi-même à l'écrit et commenter l'effet recherché.
https://cafet.1fr1.net/t651-figures-de-style-4-3-eme-lycee

Orthographe : les adjectifs de couleur (R14)
https://cafet.1fr1.net/t7297-regle-d-accord-des-adjectifs-de-couleur


Le son é/er/ait/ai (obligatoire) R2
https://cafet.1fr1.net/t707-r2-le-son-e-er-ez-ait-ai

Accord sujet/verbe, même éloignés, ou avec inversion. R29


https://cafet.1fr1.net/t986-l-accord-sujet-verbe?highlight=accord


Accord participe passé avec être et avoir. R 17 et R18

https://cafet.1fr1.net/t760-quizz-l-accord-des-participes-passes-avec-etre-et-avoir

La ponctuation : règle 25
Rappel leçon + quiz :
https://cafet.1fr1.net/t769-eviter-les-fautes-de-ponctuations

+ typographie du dialogue :
https://cafet.1fr1.net/t744-la-typographie-du-dialogue

Rédaction en classe.


Devoirs :



Réviser ce qui était déjà donné à réviser.

Modo a écrit:

Programme de révisions pour le brevet blanc



Valeurs d'emploi présent, imparfait, passé simple + passé composé

Formation des mots : préfixe, radical, suffixe + sens (cf leçon classeur)


Révision figures de style + mais aussi savoir les employer soi-même à l'écrit et commenter l'effet recherché.
https://cafet.1fr1.net/t651-figures-de-style-4-3-eme-lycee

Orthographe : les adjectifs de couleur (R14)
https://cafet.1fr1.net/t7297-regle-d-accord-des-adjectifs-de-couleur


Le son é/er/ait/ai (obligatoire)  R2
https://cafet.1fr1.net/t707-r2-le-son-e-er-ez-ait-ai

Accord sujet/verbe, même éloignés, ou avec inversion. R29


https://cafet.1fr1.net/t986-l-accord-sujet-verbe?highlight=accord


Accord participe passé avec être et avoir. R 17 et R18

https://cafet.1fr1.net/t760-quizz-l-accord-des-participes-passes-avec-etre-et-avoir

La ponctuation : règle 25
Rappel leçon + quiz :
https://cafet.1fr1.net/t769-eviter-les-fautes-de-ponctuations

+ typographie du dialogue :
https://cafet.1fr1.net/t744-la-typographie-du-dialogue

Devoirs pour jeudi 18/05

Avoir corrigé et fait signer la rédaction : votre madeleine de Proust, vérification du travail.


Poursuivre son travail autonome : récitations, comptes rendus de lecture, écriture régulière (évaluation vocabulaire/orthographe)

Vérification du fait que la feuille d'oral du brevet soit présentée sous forme de prise de notes (avec abréviations et conventionnelles)


Devoirs : avoir corrigé et fait signer la rédaction sur l'autobiographie.
Faire de la vraie prise de notes (avec symboles appris et sans mots inutiles) sur Oedipe et Antigone.
cf deuxième message sur ce lien :
https://cafet.1fr1.net/t1712-antigone?highlight=antigone

Leçon : conjugaison du subjonctif présent, subjonctif passé, subjonctif imparfait et plus-que-parfait.



Devoirs :
Pour les grands retardataires, avoir corrigé et fait signer la rédaction sur l'autobiographie.
Faire de la vraie prise de notes (avec symboles appris et sans mots inutiles) sur Oedipe et Antigone.
cf deuxième message sur ce lien :
https://cafet.1fr1.net/t1712-antigone?highlight=antigone
Connaitre par coeur la conjugaison du subjonctif présent, passé, imparfait et plus-que-parfait.

Enième rappel : ne pas oublier de rendre son travail autonome par compétences, compte rendu de lecture + passage récitation

(eh oui, ça peut faire beaucoup d'un coup quand on ne fait pas son travail en autonomie et qu'on attend le dernier moment pour se réveiller ... Ce n'est pas faute de rappels réguliers tout au long du trimestre)

Devoirs : ultimes passages en récitation vendredi.
Avancer sa correction du brevet blanc

Introduction séquence théâtre : Antigone.

Devoirs pour jeudi : corriger et faire signer la rédaction pastiches de textes (Utopie/Dystopie)
Commencer la lecture de la pièce de Jean Anouilh.
Poursuivre son écriture régulière (vocabulaire réinvesti + BP)


Pour lundi prochain : corriger et faire signer rédaction compte rendu de lecture.
Poursuivre son écriture régulière (vocabulaire réinvesti + BP)
Poursuivre la lecture de la pièce de Jean Anouilh.

Cours : photocopie > les notions à connaitre sur le théâtre (suite)


Devoirs : Commencer la lecture de la pièce de Jean Anouilh.
Notez sur une feuille les passages correspondant à ce que vous avez sur votre feuille (ex : passages avec des didascalies. Passage avec des tirades, des monologues, des apartés, etc.)
Poursuivre son écriture régulière (vocabulaire réinvesti + BP)


Pour lundi prochain : corriger et faire signer rédaction compte rendu de lecture.
Poursuivre son écriture régulière (vocabulaire réinvesti + BP)
Poursuivre la lecture de la pièce de Jean Anouilh.

Devoirs pour mardi :

 corriger et faire signer la rédaction compte rendu de lecture.

Remplir la fiche à trous de révisions sur le théâtre

Poursuivre son écriture régulière (vocabulaire réinvesti + BP) avec thèse, arguments variés, chacun illustré par des exemples différents (issus de la littérature, de l'actualité, d'études scientifiques, etc.)

Poursuivre la lecture de la pièce de Jean Anouilh et imaginer une mise en scène d'un passage important au choix (costume, lumière, jeux d'acteur, bruitage, musique éventuelle par moment)


Devoirs pour jeudi :

Apprendre à fond la feuille sur l'argumentation (recto/verso)


Utiliser concrètement ce que vous avez appris en s'entrainant à des stratégies argumentatives pour convaincre  :
- des questions oratoires
- des concessions
- utilisation de connecteurs logiques variés  (parce que, en effet, si bien que, c'est pourquoi, donc, toutefois, etc.)
 Toujours avec thèse, arguments variés, chacun illustré par des exemples différents (issus de la littérature, de l'actualité, d'études scientifiques, etc.)



Poursuivre la lecture de la pièce de Jean Anouilh et imaginer une mise en scène d'un passage important au choix (costume, lumière, jeux d'acteur, bruitage, musique éventuelle par moment)