Séance 6: Assurer en conjugaison 2: temps simples et temps composés


être et avoir : maitrîser les auxiliaires


http://www.quiz…2.html
http://leconjug…core=0
http://www.fran…47.php
http://www.fran…41.php


http://www.fran…21.php


les temps composés: c'est parti ! 

http://www.fran…48.php

http://www.fran…83.php

http://www.fran…60.php

http://www.quiz…5.html

http://www.assi…t-eva3

http://www.meil…f/ent1

A
j"avais voulu
tu auras utilisé
nous sommes tombés
tu eus voulu
il avait expliqué
je veux
vous eûtes compris
nous faisions
il aura pu
elle avait travaillé
B
Tu as dormi
tu eus
nous vînmes
Elle dort
il eut entendu
vous aviez voulu
vous avez compris
elle a travaillé
Il a plu
nous avions argumenté.

SUJET: Un ami ou un adulte de votre entourage vous a convaincu de changer votre comportement.
Vous raconterez cette expérience en rappelant d'abord comment vous comportiez puis 
comment votre interlocuteur s'y est pris pour vous amener a changer. Votre travail fera  50 lignes.


Analyse collective du sujet 

IMPARFAIT/PASSE SIMPLE/P.COMPOSE/ PRESENT 
-JE/IL/ELLE
on peut utiliser:
-répertoire 
-connecteurs logique .

PAS DE DIALOGUE 

introduction (3.4 ligne)

=sauter 2 ligne

I.comment j'etais avant
=sauter 2 ligne

alinea /...................
..........................
...........................
sauter 2 lignes 

 II.( la rencontre)>et j ai été amené à changer 
= sauter 2 ligne
alinea /.....................
.............................
............................
..........................
.............................
..............................
2 ligne

alinea /......................
...............................
..............................
..............................
...............................
................................
2 lignes
alinea /.........................
................................
..................................
.................................




Conclusion (3.4 ligne)
_________________

https://www.dailymotion.com/video/x541m2c

l – sujet


Le sujet, c’est ce qui fait l'action du verbe (sauf à la voix passive où il subit l’action)

EX: Quand tombent les feuilles, l'automne est là.

QUIZZ sur le sujet:

http://www.grat…et.htm

Quiz : Trouvez le GN sujet

http://www.ccdm…animer ( exercice 1, 2, 3, 5, 7 )






2- Le complément d'objet direct (ou C.O.D )



Le COD, c’est ce qui subit l'action du verbe (sauf voix passive où c’est le sujet qui subit l’action)

On l’appelle complément d’objet direct car il complète directement un verbe, sans aucune préposition.

On appelle verbes transitifs directs les verbes qui doivent être suivis d'un COD.

EX : Le chat mange la souris ( c'est la souris qui subit l'action, donc elle est COd du verbe)






3-Le complément d’objet indirect ou COI


Il complète un verbe de façon indirecte par le moyen d'une préposition.
Généralement, on ne peut supprimer le COI. Il complète les verbes appelés transitisf indirects, c'est-à-dire qui doivent être complétés par un COI

EX : Il parle à /de son père






4- Le complément d'objet second ou COS


C'est le nom que l’on donne au COI quand le verbe est déjà complété par un autre complément d'objet
Ex : Je parle à mon père de ma journée

Ophélie donne une baffe (cod) à Rémi (cos)


Test: Complément direct ou complément indirect?

http://www.ccdm…animer

top




5- Le complément d’agent


Le complément d’agent complète un verbe –uniquement à la voix passive - grâce à la préposition par ou de.

C'est le complément d’"agent" qui "agit" , qui fait l'action du verbe à la voix passive (c'est pourquoi le complément d’agent devient sujet si on met la phrase à la voix active).

EX : Le sol est recouvert par la neige/ de neige (C. d'agent car c'est la neige qui fait l'action de recouvrir le sol)





6- Les compléments circonstanciels.

Ils complètent un verbe en apportant des précisions sur les circonstances de son action, soit en précisant quand elle a eu lieu (c. c. de temps), où celle-ci s'est passée (c. c. de lieu), etc.

On peut généralement supprimer les compléments circonstanciels : ils sont le plus souvent facultatifs et servent à enrichir les phrases en apportant toutes sortes de précisions au sujet de l'action du verbe (Il est donc utile d’en mettre en rédaction pour enrichir son expression écrite)

On trouve les compléments circonstanciels dans une phrase en trouvant les mots qui répondent aux questions suivantes (concernant l'action du verbe verbe):

-où? -C. C de lieu
-quand? -C. C de temps
-de quelle manière? -C. C de manière
-par quel moyen? -C C de moyen
-pourquoi? -C. C de cause
-avec quelle conséquence? -C. C de conséquence
-dans quel but? -C. C de but
-à quelle condition? -C. C de condition

Ex : Hier soir ( CCT) , ils sont venus gentiment (CC manière) chez moi (CCL) en voiture (CC de moyen) pour me voir (CC de but) parce que je me sentais seul (CC de cause).




Quizz pour s'exercer à repérer les compléments circonstanciels:

http://www.123i…veau=1

II -LES FONCTIONS PAR RAPPORT A UN NOM (appelées les "expansions du nom)




7- L'épithète

C'est la fonction d'un adjectif quand il se trouve à côté du nom qu'il complète.

EX : Un petit garçon poli.






8- L'attribut

C'est la fonction d'un mot (nom ou adjectif) qui qualifie un nom par le moyen d'un verbe d'état (être, paraître, sembler, avoir l’air, devenir…).

Ex : Ce garçon          /semble/           poli  ("poli" attribut du nom garçon par le moyen du verbe d'état "sembler")

                                   

N.B : Attention, après un verbe d'état on ne trouve jamais de COD, mais uniquement des attributs.

(Logique puisqu’un COD subit l’action d’un verbe…mais qu’avec un verbe d’état  (être, sembler…) il n’y a pas d’action…donc pas de COD possible !)





8- L'apposition

C’est un adjectif, ou d'un nom -voire un GN- détaché du nom auquel ils se rapporte par une virgule.

Ex : Mars   , le dieu de la guerre,    aime beaucoup Vénus ,  la plus belle des déesses.

Belle, Vénus fait tourner la tête de Mars.

NB : Un GN apposé donne souvent une définition ou une précision, L'adjectif en apposition, c’est-à-dire volontairement détaché du nom qu'il complète par une virgule, sert à mettre cet adjectif en valeur (tournure emphatique/mise en relief)

EX :       Poli,   ce gentil garçon était très apprécié. (poli: adjectif apposé ou détaché)






9 - Le complément du nom ou CDN

C'est tout ce qui complète un nom mais cette fois par le moyen d'une préposition généralement "de" "à" "en".


Il renseigne généralement souvent sur la possession,l’utilité ou  la matière... du nom qu’il complète.

Ex: Une chaise   en bois

Un fer    à repasser

La voiture     de son père


NB: Ne surtout pas confondre en évaluation le CDN qui complète un nom et le COI/COS qui complète un verbe

Ex :     Il parle    de son père (COI du verbe "parler". )    

           Il conduit la voiture   de son père (Complément du nom "voiture")


NB : Pour le CDN, la préposition qui indique la possession est de  (à est familier).En langage courant,il ne faut donc pas dire : la voiture à mon père  mais :  la voiture de mon père.


QUIZZ:

http://www.grat…dn.htm




10- Complément de l’antécédent

C’est la fonction des propositions subordonnées relatives (groupe verbal introduit par un pronom relatif : qui, que, dont, où…) – et qui complètent aussi un nom, qui sera l’antécédent du pronom relatif.

(L’antécédent désigne simplement le mot précis qu’un pronom remplace dans une phrase).

Ex : Le général  qui est à la table d’à côté    a brûlé toutes les lettres    que nous lui avons envoyées.

(cette proposition subordonnée est complément de l'antécédent "général")





CONCLUSION: Pour trouver la fonction d’un mot, il faut d’abord se rappeler qu’il y a :

d’un côté les fonctions qui complètent un verbe :

(sujet, COD, COI, COS, C. Circonstanciel, C.d’agent)


Et d’un autre… toutes les fonctions qui complètent un nom: on les appelle les expansions du nom.


Les principales expansions du nom sont donc : les épithètes, attributs, appositions, compléments du nom et les propositions subordonnées relatives qui sont complément de l’antécédent.

Ex : Voyez dans cette phrase les expansions du nom « maison »:

  La petite(épithète)  maison en bois(CDN de maison)  qui est en haut de la colline (complément de l'antécédent "maison")est belle (attribut du nom maison).[/b]

http://lesmoutonsenrages.fr/nous-sommes-manipules/les-techniques-de-manipulation-des-masses-2/

---

Subordonnées complétives ou relatives ou circonstancielles: les fonctions des propositions subordonnées



* La complétive ' complète un verbe .

Exemple : J'ai su que vous viendriez

J'ai su quoi ? que vous viendriez
Ellea a pour fonction de compléter un verbe

* La relative ' complète un nom.  

La photo que je regarde est belle

Je regarde quoi ? que = la photo
sa fonction est d'être complément de son antécédent (le nom qu'elle complète)

la proposition subordonnée circonstancielle


La circonstancielle joue, dans la phrase, le même rôle qu'un complément circonstanciel, dans la proposition. On les appelle parfois adverbiales.

Citation :

Il partira quand la nuit viendra.
Il partira au soir.

Elles sont introduites par des conjonctions de subordination diverses.

Citation :

Il reviendra quand tu lui auras pardonné.
Il reviendra si tu lui pardonnes.
Il reviendra bien que tu ne l'aies pas pardonné.

D'après leur sens, on classe les circonstancielles en sept catégories :

Citation :

circonstancielle de temps
" de conséquence
"de cause
" de concession
" de but
" de comparaison
 " de condition

Quelques liens pour s'entraîner à la réécriture :

http://www.le-p…re.php



http://www.sall…uriel/


http://cpaiream…re.pdf


http://emra68.f…re.htm
Bon entraînement !

L'indicatif est un mode très riche qui contient huit temps.

Quatre temps simples: présent, imparfait, passé simple, futur simple.

Quatre temps composés: passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur.

Ces quatre temps (simples) expriment des valeurs différentes, c'est ce que nous allons voir, le cours est facile : il faut juste s'y mettre !

1.Le présent :

     a. Le présent d'énonciation : c'est le présent qui est utilisé pour exprimer une action au moment où elle a lieu, exemple :

Je range ma chambre.

Ici, le narrateur parle au moment où il range sa chambre, présent d'énonciation.

Je joue au piano et Anne finit de lire son livre.

Ici aussi, le narrateur exprime l'action de jouer au piano et finir de lire le livre au moment où celle-ci se produit.

b.Le présent d'habitude : c'est le présent qui est utilisé pour exprimer une action qui se répète, exemple :

Elle se lève chaque jour à six heures du matin.

Ici, l'action de se réveiller se répète chaque jour à six heures du matin. Il s'agit d'intervalles réguliers, on précise la périodicité.

Ce chien mord.

Ici, il n'y a pas d'intervalle de temps précisé, cependant il s'agit d'une tendance, le présent prend donc une valeur d'habitude.

Chaque mardi, elle part nager à la piscine municipale.

Cet exemple rejoint le premier, il y a présence d'intervalle de temps d'une semaine.

c.     Le présent de vérité générale: il s'agit d'un présent vrai à toutes les époques, il peut s'agir d'une donnée scientifique, par exemple :

Deux et deux font quatre.

Ici, le présent exprime un fait qui a toujours existé et existera toujours.

La terre tourne autour du soleil sur elle-même.

Ici, nous avons une donnée scientifique qui ne changera pas.

d.   Le présent de narration: c'est le présent qui intervient dans un contexte de temps au passé, exemple :

A un moment, je ne savais plus quoi faire, je prends alors le bâton que j'avais à la main et je le frappe.

L'action se situe au passé (savais, avais) mais les verbes exprimant l'action de frapper et prendre sont au présent.

Nous pouvons aussi noter qu'il existe un présent dit 'historique' dont la valeur est proche du présent de narration :

En 1789, le peuple de Paris prend la Bastille.

Ici, l'action se situe dans le passé, plus précisément dans l'histoire mais l'action de prendre la Bastille est au présent.

2.L'imparfait :


         a.         L'imparfait duratif : c'est la valeur principale de l'imparfait et qui s'utilise le plus souvent, elle exprime des actions non limitées dans le temps, qui durent, exemple :

Il regardait le jardin et pensait à sa fille.

Ici, nous ne savons ni quand commence l'action ni quand elle se termine, elle dure, d'où le nom de 'duratif'.

b.L'imparfait descriptif : il sert tout simplement à décrire, à mettre en place un décor, exemple : 

C'était un mardi soir, il pleuvait, quant aux arbres, ils se dressaient tous mouillés.

Comme vous pouvez voir, l'imparfait décrit un endroit, il place le décor.

c.L'imparfait d'habitude : pareil que le présent d'habitude, sauf qu'il  exprime des actions qui se répètent dans le passé, exemple :

Chaque mercredi après-midi, Bouchra partait à la plage.

Ici, l'imparfait exprime une action qui se répète dans le passé.

d.L'imparfait de condition : celui-là s'emploie avec le conditionnel pour exprimer une condition, exemple :

Si tu prenais le temps de te concentrer, ton travail serait plus intéressant.

L'imparfait exprime une condition, il est employé avec un verbe au conditionnel.

3.Le passé simple :


      a. Le passé simple à aspect ponctuel : Le passé  simple en général exprime des actions accomplies, ponctuelles à la différence de l'imparfait qui exprime, lui, comme on a vu des actions qui durent.

Hier, il plut et neigea.

Actions terminées, aspect dit 'borné'.

b.Le passé simple à aspect bref : Il exprime un fait bref et soudain dans un décor au passé exprimé par l'imparfait.

Il marchait dans la forêt quand soudain il s'arrêta.

Ici, le passé simple exprime une action brève et soudaine par rapport à l'arrière-plan exprimé par l'imparfait.

une requête: une demande
condescendance
évasif
subalterne: inférieurs , subordonnés

Les Mots de vocabulaires de la 5eme qui pourront vous servir lors du brevet :


Assombrir: rendre plus sombre
A tâtons: avec prudence
A potron minet: à la pointe du jour
Apostropher: s'adresser brutalement, impoliment

Blafard: pâle
Brouillamini: désordre


Calomnier: un mensonge pour blesser une personne
Coherant: fiable
Crépuscule: lumière faible après le coucher de soleil
Chatoyer: briller en changeant de couleur
Coruscant: qui brille intensement
Chambouler: bouleverser
Choir:tomber
Couard: peureux
Courroux: colère


Dessein: objectif
Diaphane:qui laisse passer la lumière sans être transparent

Evanescent: qui a une apparance fou et imprécise
Equivoque: qui a plusieurs significations
Entre chien et loup: tombée du jour
Sans encombre: sans accident
Ephemere: qui vit qu'un jou, un temps trés court
Envieux: jaloux


Fulmination: éclat de la lumière
Fulgurant: qui est accompagné d'éclairs
Felon: traitre


Hululement: hurlement prolongé d'un animal ou d'une personne


Iriser: colorer
Imbroglio: action d'embrouiller les choses
Idolâtrer: adorer quelqu'un
Impetieurx: impulsif


Judicieusement: à bon escient


Kaléidoscope: ensemble de couleurs et de formes


Miroitement: reflet changeant


Nébuleuse: couvert par des nuages ou du brouillard
Nyctalope: personne qui voit dans le noir


Pénombre: zone d'ombre partielle
Poindre: commencer à apparaître
Prouesse: exploit
Perfide: trompeur
Présomption: orgueil
Preux: courageux
Perfide: trompeur

Quiproquo: malentendu


Réverberation: lumière réfléchie
Réfractif: phénomène de déviation
Rebuter: dégoûter
Rébarbatif: ennuyeux


Taciturne: qui reste silencieux


Vil: ignoble
Vaillance: courage

Complainte amoureuse
Oui dès l'instant que je vous vis
Beauté féroce, vous me plûtes
De l'amour qu'en vos yeux je pris
Sur-le-champ vous vous aperçûtes
Mais de quel air froid vous reçûtes
Tous les soins que pour vous je pris !
Combien de soupirs je rendis !
De quelle cruauté vous fûtes !
Et quel profond dédain vous eûtes
Pour les voeux que je vous offris !
En vain, je priai, je gémis,
Dans votre dureté vous sûtes
Mépriser tout ce que je fis ;
Même un jour je vous écrivis
Un billet tendre que vous lûtes
Et je ne sais comment vous pûtes,
De sang-froid voir ce que je mis.
Ah ! Fallait-il que je vous visse
Fallait-il que vous me plussiez
Qu'ingénument je vous le disse
Qu'avec orgueil vous vous tussiez
Fallait-il que je vous aimasse
Que vous me désespérassiez
Et qu'enfin je m'opiniâtrasse
Et que je vous idolâtrasse
Pour que vous m'assassinassiez

http://www.reviser-brevet.fr/francais/methodologie/preparer-la-dictee-du-brevet/dictees-audio/