Français Laruns 3ème

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Séance du 02/09

Brainstorming :
Livres lus l'an dernier :

Le Fantôme De Canterville
Le Cid
Le Chat (E. Allan Poe)
Aux Champs / La Parure (Maupassant)

Les Misérables
Le Cœur Révélateur

Récitations

On n'est Pas sérieux Quand on a 17ans
Demain Dès L'aube
Le Pont Mirabeau
Ode a Cassandre
Spleen

Evocation du programme de cette année charnière.

Présentation de l'intercalaire "Lecture/écriture"

Lecture/écriture
Compétences à travailler :

Savoir lire à voix haute de façon claire, fluide, expressive, en faisant vivre le texte.

Comprendre son objectif, ce qui peut en faire la beauté, l'originalité, l'émotion ou l'intérêt.

Savoir repérer les informations explicites (clairement dites) et implicites (sous-entendues) d'un texte : repérer le référent d'un pronom, l'ironie, les non-dits, etc.

Pouvoir interpréter ce qui fait sens :
les raisons du choix d'un mot (sa connotation), d'un temps (sa valeur), d'une ponctuation expressive, d'une figure de style, d'un jeu de sonorités, etc.

S'imprégner de la richesse d'un texte pour mieux écrire soi-même.
Savoir l'utiliser pour enrichir son expression et son propre style (vocabulaire, tournures de phrases).

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Vocabulaire
(Lexique/glossaire)

Objectifs :
- Mieux comprendre les textes
- Se faire mieux comprendre
- Saisir les subtilités de sens parmi les synonymes pour mieux nuancer sa pensée.
- Enrichir sa propre expression orale/écrite
- Utiliser les mots à bon escient de façon régulière pour les assimiler.

Français Laruns 3ème Ryacti10

Séance méthodologie/fiche outil/AP :

Travail sur la prise de notes (séance AP)
+ croque-notes et cartes mentales

Cours :
https://cafet.1fr1.net/t1044-la-prise-de-notes

Exercices : restituer le cours originel à partir d'un document donné sous forme de notes.

Devoirs : finir de rédiger le dernier §

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Séance AP : Distribution du livret "Les règles d'or de l'orthographe" study

A mettre sous pochette plastique dans la partie orthographe du classeur.
Fiche outil de référence dans toutes les matières.

Méthodologie : comment corriger une dictée/rédaction et ... récupérer des points ?

Séance sur le développement des compétences à valider.

Devoirs pour la prochaine fois :

Ranger les feuilles du document, dans l'ordre, partie orthographe du classeur.

Devoirs pour le 16/09 :

Avoir visionné le diaporama explicatif en prenant des notes (propres et claires)
(une semaine pour le faire bien. CDI à disposition)

Objectifs : maitriser la prise de notes/prendre conscience de l'intérêt pédagogique de l'écriture régulière et des avantages de l'ENT (espace numérique de travail) de l'établissement.

Feuilles récupérées. mettre son nom/prénom (essayez de prendre des notes synthétisant l'essentiel de l'ensemble, pas juste d'une partie : un recto minimum, mais pas plus d'une feuille recto/verso)

Faire la synthèse (bilan écrit) concernant les informations apportées à ce sujet et des détails/exemples concrets auxquels vous avez été sensibles en vue d'une restitution écrite et orale (objectifs/avantages pour vous/mémorisation/moyens de progression/exemples)

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Début du visionnage en classe du diaporama, support de la prise de notes :

Devoirs pour lundi :
Poursuivre la lecture du diaporama en notant uniquement les idées clés
-> avec abréviations/symboles/croque-notes ou carte mentale.
Comme vous préférez.

Notez sur une feuille les éventuelles questions que vous auriez, pour les poser en classe, ou mieux, posez-les sur ce cahier de textes ou à la suite du topic où se trouve le diaporama.

Rappel du lien vers le diaporama :
https://cafet.1fr1.net/t3839-diaporama-de-presentation-de-la-cafet

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AP : Correction d'un brouillon de rédaction (orthographe/constructions de phrase).
Mise en commun des différentes possibilités d'amélioration.

Devoirs pour vendredi :

rechercher le vocabulaire des deux premières strophes du texte distribué, en reformulant les définitions avec ses propres mots.
Essayer ensuite de bien comprendre le sens des phrases et des vers.

PS : le travail sur la prise de notes, initialement prévu pour vendredi, est donc reporté à lundi.
Mais avancez-vous, ça vaut toujours mieux en échelonnant le travail qu'en faisant tout la veille au soir wink

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Travail sur la lecture, la compréhension et le vocabulaire de L'Art poétique de Boileau.
-> conseils de Boileau à appliquer pour écrire une rédaction de qualité. Français Laruns 3ème Ecole-10

Culture : rappel sur les mouvements littéraires

> humanisme > classicisme > préciosité > romantisme > réalisme > fantastique

Rappel devoirs pour mardi : prise de notes sur le diaporama.
Devoirs pour jeudi : évaluation feuilleton qui tombera sur un des mouvements littéraires à connaitre (être capable de l'expliquer simplement, avec ses propres mots, voire sous forme de notes)

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Remise du travail sur la prise de notes (thème : travail par compétences)

Histoire des arts (introduction au chapitre sur la poésie lyrique) :

le lyrisme romantique à travers les œuvres picturales :
https://cafet.1fr1.net/t6955-le-romantisme-en-peinture?highlight=romantisme

Devoirs pour le jeudi 22/09 : finir l'exercice de la photocopie (au dos du texte)

Devoirs pour mardi 27/09 : prendre des notes au propre dans le classeur (rubrique lecture/écriture) sur le mythe d'Orphée (pas plus de 15 lignes) :

https://cafet.1fr1.net/t4403-orphee-et-euridyce?highlight=orph%E9e

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Orthographe des mots invariables (+ règles avec "demi", "chaque", etc.)

Correction de tournures fautives à l'écrit : pléonasme, barbarismes, solécismes fréquents.

Devoirs :
Finir correction évaluation feuilleton + travailler ses compétences d'écriture régulière, en réinvestissant ses besoins en orthographe et conjugaison (coef 2)

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Remise des évaluations sur la prise de notes.
+ Evaluation flash sur le mythe d'Orphée.

Remise des recueils de nouvelles Regards sur le monde.
Lire : Coeur de Lion, Le dragon, Iceberg, Pauvre petit garçon, comment servir l'homme, La rédaction, Les fourmis.

Feuille de compétences d'écriture régulière, pour s'améliorer en vocabulaire/orthographe/argumentation.
Principe et fonctionnement.

Devoirs : corriger la prise de notes + travailler la lecture et ses compétences d'écriture dès à présent.

Défi : notes avant mi-trimestre.

Sujet de rédaction.
Votre roman enfin publié !

Séance :
Présentation du projet annuel "lecteurs de grand chemin" study

Séance CDI pour la présentation des livres.

Présentation des différents types de comptes-rendus de lecture possibles pour le projet "Lecteur de grand chemin" : (nous les détaillerons plus tard)

Spoiler:

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Présentation du travail par compétences en orthographe et en vocabulaire.

Devoirs :
Commencez le travail autonome par compétences.
Finir de remplir la fiche distribuée

prochaine rédaction avant le départ en vacances :
Votre roman enfin publié !
https://cafet.1fr1.net/t1948-votre-roman-enfin-publie
(lisez les rédactions déjà écrites, faites la capture d'écran de votre couverture de livre)

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Oral en binôme : préparation d'exposés sur les auteurs des futurs chapitres.
Au sein du binôme, chacun incarne à son tour un auteur différent pendant que l'autre pose les questions, et inversement.

Interview fictive d'un auteur lu ou étudié durant l'année :

Victor Hugo, Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Romain Gary, Paul Verlaine, Jules Supervielle, Saint-John Perse, George Sand, Alfred de Musset, Guillaume Apollinaire, Ovide, Lamartine, François Rabelais, Chateaubriand, Jean Anouilh, Jean de la Fontaine, Molière, Rousseau, Voltaire, Montesquieu, Orwell, Sophocle, Amélie Nothomb, Stefan Sweig, Marcel Proust, Boris Vian, Paul Verlaine, Cicéron, Esope, Eric-Emmanuel Schmitt, Marcel Pagnol.

--> Questions ouvertes. Siècle, thèmes de prédilection, œuvres, citations, événement marquant, personnalité, évocation de textes marquants, de passages lus, etc. (cf exemples d'interviews au CDI)

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Election des délégués.

Séance :
Présentation du projet annuel "lecteurs de grand chemin" study

Séance CDI pour la présentation des livres.

Présentation des différents types de comptes-rendus de lecture possibles pour le projet "Lecteur de grand chemin" : (nous les détaillerons plus tard)

Spoiler:

Devoirs : apprendre orthographe lexicale (Règle 1-B)
Utilisez en compétences d'écriture sur le forum les mots que vous auriez écrits différemment pour les mémoriser

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Séance lecture : projet lecteurs de grand chemin.

Devoirs : réviser la versification, l'orthographe des règles 1-A et 1-B
Utilisez les mots en compétences d'écriture sur votre espace numérique de travail.
Avancer sa rédaction : lire les premières rédactions postées :
https://cafet.1fr1.net/t1948-votre-roman-enfin-publie

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Remise des évaluations de leçons + dictée préparée (règles 1-a et 1-B)

Devoirs pour lundi 17/10 :
corriger les évaluation de leçons + lire les définitions de la poésie par différents poètes.

Rappel : avancer sa rédaction (à rendre avant le départ en vacances) et faire régulièrement à son rythme le travail en autonomie (utilisation du vocabulaire, lecture ...)

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Mise en commun des définitions de la poésie à partir du corpus de textes.
Révisions précédentes des leçons (mvt littéraires, prise de notes, Orphée, versification).

Les figures de style (fiche bilan)

Remise des dictées

Devoirs pour :

jeudi 13/10 :

corriger la dictée et la faire signer.

vendredi 14/10 :

Réviser les leçons + figures de style.

Avancer sa rédaction.

Pour s'avancer :

Voir des allégories (vous pouvez en ajouter, les commenter) :
https://cafet.1fr1.net/t599-les-allegories

Corpus de poèmes à lire

https://cafet.1fr1.net/t3720-recitation-poesie-3eme?highlight=r%E9citations

Récitations au choix ensuite, hormis Spleen et celles déjà apprises l'an dernier.

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Les figures de style par analogie.

Devoirs : révisez-les + essayez d'utiliser en compétences d'écriture régulière (+ rédaction) des personnifications, métaphores, etc. quand cela peut rendre votre pensée plus belle ou expressive.

Découvrez des images d'allégories ici :
https://cafet.1fr1.net/t599-les-allegories

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Séquence poésie : focus sur les figures de styles et leurs effets

Devoirs pour la rentrée :

faire signer le papier que vous avez découpé en classe

Évaluation d'écriture régulière en utilisant le vocabulaire, les notions d'orthographe et des figures de style vues.

PS : des suggestions de topics vous seront apportés ici dans la semaine pour ceux qui manqueraient d'idées.

Lire tous les textes proposés en récitation, ici :

https://cafet.1fr1.net/t3720-recitation-poesie-3eme?highlight=r%E9citation

Vous pouvez déjà en choisir et en apprendre si vous le souhaitez, mais dans tous les cas, lisez-les sur ce lien en essayant de comprendre le sens des textes (cf le lien ci-dessus).

Avancer la lecture choisie + finir de préparer le travail oral de l'interview de l'auteur que vous avez choisi. (ps : vous pouvez créer des topics en section Choc de culture)

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Comme promis, une première liste de suggestions de topics à découvrir smile

Citation :: Un topic pour se faire réviser en jouant, en utilisant des questions entre vous
(avec inversion sujet/verbe, majuscule et point d'interrogation).
https://cafet.1fr1.net/t893-4eme-3eme-lycee-jeu-de-revisions-le-maillon-fort?highlight=r%E9visions

Pour parler des livres que vous lisez : le topic Club lecture.
https://cafet.1fr1.net/t80p175-les-acrostichespetits-textes-caches#109324

Nombreux quiz sur les figures de style (après avoir appris la leçon) :
https://cafet.1fr1.net/t1915-brevet-revisions-les-figures-de-style#79742

Quiz sur la versification :
https://cafet.1fr1.net/t592-tout-sur-la-versification#24763

Pour jouer en révisant les assonances et allitérations (en lien avec le chapitre poésie) :

https://cafet.1fr1.net/t2384-la-phrase-de-l-archiduchesse-archisechesse#90536

et cet autre :

https://cafet.1fr1.net/t522p300-jeu-imaginons-des-assonances-et-alliterations#285140

Pour repérer des assonances et allitérations dans les chansons que vous aimez :
https://cafet.1fr1.net/t837-assonances-et-alliterations-textes-et-chansons?highlight=assonances

Pour rédiger des acrostiches (pourquoi pas à partir de mots liés à la montagne) :
https://cafet.1fr1.net/t2845-acrostiches-de-la-montagne#102950

Ou des acrostiches sur d'autres thèmes (pourquoi pas en lien avec la dernière feuille de vocabulaire ?)
https://cafet.1fr1.net/t80p175-les-acrostichespetits-textes-caches#109324

N'oubliez pas que vous pouvez lancer vos topics pour des interviews fictives en section Choc de culture, et ainsi recevoir des conseils au besoin. smile

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Le compte rendu doit-il être obligatoirement rendu de façon manuscrite ?

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C'est une nette préférence (hors option de compte rendu oral ou sur la Cafet).
Pourquoi ?

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Car je l'ai fait sur ordinateur. Dans ce cas, où puis-je le poster ?

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C'est quel type de compte-rendu celui que tu as choisi ?

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J'ai choisi de faire un abécédaire.

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Tu pourras le présenter dactylographié et tu peux aussi le poster sur le topic abécédaire et sur celui Club lecture. study

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Remise des rédactions et conseils de correction (cf texte de l'art poétique de Boileau)

Devoirs : avancer son travail autonome (compétences écriture/vocabulaire/orthographe), lecture de livres, récitation ...

Devoirs pour lundi : corriger et faire signer les rédactions

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